文言文复习之词类活用复习教程范本.doc

文言文复习·词类活用复习教案 周熙熹 教学目标： 了解文言文词类活用的几种题型 以名词活用为例，引导学生归纳名词活用的一般规律，以及如何使用这些规律解答试题。 引导学生课后以此为例，总结归纳其他词类活用的规律。掌握词类活用中名词活用的语法特点及规律。 教学重点：1、引导学生把练习中的句子所属的名词活用类型正确归类，分析总结出名词活用的常见规律，并加以概括化。2、指导学生如何使用这些规律解答试题。 复习方法 识记积累，讲练结合。 课前准备：PPT课件、词类活用课堂练习 教学步骤： 一、导入：回顾文言实词之知识网络 明确考点 1．明确考纲要求，使学生知道“考什么”。 （课件展示） 2．明确考纲要求，使学生知道“怎么考”。 设题主要有两大类：（课件展示） ⑴单独设题。以《2009浙江高考样卷语文测试卷》19题为例 19.下列句子中，划线的词不属于活用的一项是 ? A.母之贤既已闻县中B.里中人贤母 ? C.母一言冰解而兽伏D.公令榜其门? ⑵用某些实词的活用作为题眼设置在翻译题中。 明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相关。比如： 1. 皆暮至朝去，宁有顾惜心耶。 (2005年浙江卷《书褒城驿壁》) （暮、朝：名词活用为状语））（宾客）都是晚上到达早上离开，难道会有爱惜之心吗？ 2. （2008年全国卷1《?宋史??廖刚传》11?）（10分）?（