阳光体育-新课程方案.docVIP

“阳光校园·体育新课程研训工程” 方案简介中国教育学会“十一五”科研规划课题 No.0801878B 中小学《体育与健康》课程资源开发与推广研究 总课题组 2009年目 录一·整体概况 1 二．学校体育现状与背景需求 3 三．主要研究方向 3 四．子课题方向（谨为参考，各实验单位可根据具体研究方向和内容确定子课题题目） 4 五．课题实施方案 5 六．总课题组秘书处 5 管理服务办法 6 一．总则 6 二．总课题组主要职责 6 三．申报条件 6 四．申报与审批 6 五．管理与服务 6 六．新课程导入的教学细目（各基地校选报） 7 七．主要研究方向下的器材配置（以下项目学校自选其中一项） 7 八． 经费管理 8 九．终止与中止 8 十．联系方式及汇款地址 8 申报审批书 9一·整体概况 参与体育新课程科研实践单位 中国教育学会、北京师范大学体育与运动学院 中国棒垒球协会、中国网球协会、中国定向运动普及与推广委员会、中国篮球协会、中国登山运动协会及国际排舞协会、北京中国网球公开赛赛事组委会、北京大学拓展训练研究中心 体育新课程科研实践支持单位 北京体育大学、首都体育学院、北京大学体育教研部 中国教育学会体育卫生分会、中央教育科学研究所体卫艺教育研究中心 人教社体育室、中国学校体育研究会 国家体育总局体育信息所 体育新课程研发承担单位 中国教育学会中育教育发展研究中心 中国教育学会十一五科研规划课题“体育新课程”总课题组 主要研究目标1. 落实中央“7号文件”、全面推进“阳光工程”，帮助各基地单位成为全国性科研示范样点2. 促进《体育与健康》学科课程改革工作3. 引进“体-教”结合的模式，建立中国竞技体育专项人才培养基地 4. 传统教学模式与国际主流教学课程接轨，促进中国名校的国际化进程 5. 建立区域示范样板：中国教育学会体育新课程应用研究总课题组科研示范校 四项主体工作 1. 创建优质品牌：融汇体育与教育的精神理念，促进校园文化与社会形象的和谐成长。 2. 导入国家级科研课题：以科研为引领，完善学校体育教学科研体系，探索高效率的体育课堂教学模式和学校体育活动模式，建立阳光体育新课程国家级实践样本校。 3. 教师专业培训：总课题组提供骨干教师新课程教学培训、基地校全员培训。基地校骨干教师将进入中国教育学会和国家体育总局共同开设的专项提高培训和专业培训计划以促进教师队伍的专业化发展。 4. 配置教学器材：发挥国家体育总局的行业权威性和专业指导资源，为基地校提供实验教学与训练器材。通过参与式教学活动和课外组织的建设及班际、校际等各级别的比赛活动，培养学生建立积极的自我价值感与集体荣誉感，以及乐观向上、勇于进取的人生态度，促进学生健康人格的养成。通过竞技体育运动精神的传授，让学生体验个人与班组、运动队、学校乃至个人与社会之间的关系，培养和谐友善的合作精神，增强社会认同感与责任感。 以上各个方面目标是紧密联系的整体，其基本特点是以课堂教学为龙头，将新项目延展到课间、课外活动和竞赛活动中去，各项教学活动力求围绕多个目标开展，并与其他体育项目和其他学科相结合。 总课题组承办每年的国家级年度赛事和体育教学科研评比活动，加强全国各地校际间的横向交流。 以科研为龙头、牵动整体工作开展 首轮科研周期：2008年－2010年 中期科研计划：2010年－2015年 采用滚动申报、分层递进的形式，将科研管理与整体工程的重要研究环节相协调，根据发展中的需求不间断开展从理论到实践再回到理论的应用型研究。 第一批新课程科研单位可以直接进入“十二五”的科研单位序列，保证整体工作的连续和有效。 长期科研计划：2010年－2020年以中国教育学会的体育专家团队为核心在教育部和国家体育总局的指导下，联合国内外高校和基础教育领域的示范校群开展长期的、连贯性的应用型科研实践。 总课题组顾问： 宋尽贤教育部体卫艺司原司长中国理事长毛振明 北京师范大学体育与运动学院院长教授教授 吴 键 中央教育科学研究所体卫艺教育研究中心主任、教育部中小学体育教学指导委员会秘书长 滕子敬北京师范大学体育与运动学院教授北京师范大学北京师范大学体育与运动学院…… 快乐篮球课程的应用与推广 在小学和初中校增设不同高度的篮球架，改变单一的3米05竞赛标准高度，让篮球运动更早、更密切地与12岁以下的孩子的锻炼相结合。由此所引发的课堂篮球教学（特别是在小学阶段）和课后活动的实践研究，让青少年在学习中享受篮球带给他们的最大快乐。 身心发展课程的应用与推广 甚至是随时随地都可以开展的小组游戏或团队竞争活动，总结分享活动可以带给孩子们的许多显性的经验和隐性的素养。在中小学开展的选项活动，是以体育课堂教学为引导，班主任、辅导员、心理及各学科老师均可参与的师生活动。 以上新课程实践是以中