高中语文学科教学基本要求.docVIP

高中语文学科教学基本要求 一、备课 （一）制订计划 1．制定教学工作计划，包括以下内容： ①班级情况分析 分析学生组成情况，层次分布，学习态度、习惯等； ②明确教学要求 认真学习课标，通读教材，分析教材内容体系； ③教学进度 按照教学内容，写出单元和课题的教学时数，包括复习、检测等时间安排。 学期教学计划要求在每学期开学后两周内上交。认真、提前按课时备课。 2．制定模块及板块教学计划，进行专题备课 专题（板块）教学计划写在专题（板块）备课前，内容有： ①专题（板块）名称； ②专题（板块）教学目标； ③教学重点； ④课时分配。 3．制定作文教学计划 根据课程标准和课本专题（板块）的安排制定同步作文计划，内容应包括： ①本学期作文教学的总体要求和写作重点； ②作文训练的次数和时间安排，课内作文一学期不少于6次； ③随笔练习，一周一篇； ④至少有一种作文教学的辅助活动，例如周记、办小报、墙报，举办作文展览等。 （二）编写教案 1．确定教学目标： 根据课程标准、教材、学生实际，确定课题教学目标。具体要求： ①教学目标明确、具体、恰当，符合新课程理念和本课教学要求，体现三维目标； ②重点突出，难点抓准； ③落实基础知识和基本技能，重视过程与方法的指导，关注学生审美、情感体验； 2．设计教学过程和方法： 根据教学目标与课时内容，设计适当的教学过程和方法。具体要求： ①教学层次清晰，衔接自然。遵循循序渐进，因材施教的原则； ②教学设计中要突出重点，突破难点； ③注重问题设计与活动设计，预备参考答案； ④采用灵活多样的教学方法，调动学生的学习积极性； ⑤根据学校现有条件选择教学媒体。 3．编写教案： 认真写好教学方案，教龄三年内教师必须写详案。教学方案不论详简，必须包括以下几个方面： ①课题； ②教学目标； ③教学重、难点； ④课时安排； ⑤教学过程； ⑥作业或活动设计； ⑦板书设计。 4．教学反思： 教师要写教学反思，及时总结每个课题教学的成败优劣和提出改进措施，反思字数不限。一学期向教研组上交2个详尽的教学反思。 （三）其他 1．提前分课时备课，认真研读课标、教材和教师教学用书，了解学生知识、能力、情感等情况，不上无教案之课。 2．健全集体备课制度，每专题（板块）至少集体备课一次。集体备课采取个人备课与集体讨论相结合的方式，但应以个人思考为基础。研究目标、重难点、教学过程和方法；不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。 3．教案还包括作文指导和评改、阶段测试及考试分析、研究性学习等。 附：教学设计参考格式二例 格式一：文字陈述式 课题： 《ＸＸＸＸＸ》 教学目标 重点、难点 课时安排 教学过程 作业或活动设计 板书设计 教学反思（教学活动结束后再写） 格式二：表格表述式 课 题：《ＸＸＸＸＸ》 课 时 教学目标 教学重难点 教 学 过 程 教学步骤 作业或活动设计 板书设计 教学反思 二、上课 1．明确教学目标。围绕目标组织教学，体现三维目标，科学呈现教学内容，不出现知识性错误。抓住关键，突出重点，突破难点，努力落实基础知识、基本能力和基本方法。 2．突出语文学科的特点。 ①激发学生学习语文的兴趣，指导学生正确理解和运用语文，积累语言，培养语感，发展思维，提高学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力。 ②重视提高学生的品德修养与审美情趣。 3．贯彻学生主体原则。 ①坚持启发性教学原则，选择恰当的教学方法，课堂讲解明白易懂，教学过程清晰有序，课堂气氛积极活跃。 ②加强学法指导，注重学生良好学习习惯的培养，倡导自主、合作的学习方式。 ③既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。 ④注重培养学生积累、整合，感受、鉴赏，思考、领悟，应用、拓展，发现、创新等五个方面的能力。 4．具备一定的教学技能。 ①用普通话教学，语言规范、清晰、准确，速度恰当。 ②教态自然、大方，有亲和力。 ③掌握教学动态（信息反馈），及时进行教学调整。 ④板书规范，能操作常见的教学媒体。 5．遵守教学纪律 按照课程表和作息时间表上课，按时上、下课，不迟到，不早退，不拖堂，课中不会客，不使用通信工具。不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。 三、作业布置和批改 （一）作业布置 1．布置作业要目的明确，精心选题，有较强的针对性，使其起到巩固和反馈的作用。 2．作业的数量和难度应适当，符合学生实际，分层次要求，体现因材施教原则。注意作业形式的多样性，减少简单的机械抄写的作业。 作业要求：①作业包括听说读写四个方面，口答笔答两种形式； ②课后练习应在教师指导下课内完成，课外教师要精选少量作业布置给学生； ③每学期