视觉文化研究综述.docVIP

攻读博士、硕士学位研究生试卷（作业）封面 （2010 至 2011 学年度第二学期） 题 目 视觉文化与传播研究综述科 目 视觉文化与传播研究姓 名 周合强专 业 广播电视艺术入学年月 2009年9月简短评语成绩： 授课教师签字：视觉文化研究综述 教育技术与传播学院2009级硕士研究生 周合强 99 “视觉文化”是一种交叉学科或跨学科的研究对象。 英国学者马尔科姆·巴纳德认为，视觉文化的内涵有广义和狭义之分。 “使用广义的视觉文化这个概念所强调的是这个术语的文化方面。 它所涉及的是在视觉文化氛围中形成和通过视觉文化传播的价值观念和个性特征……”在视觉研究中，对于视觉传播行为的理解也有着广义和狭义之分。 “广义的视觉传播行为，泛指不是由单纯纸质文字媒介和单纯视觉媒介传播信息，而由视听媒介或视听媒介传播信息所形成的一种社会文化传播现象。 狭义的视觉传播行为，侧重于纯视觉媒介传播信息所形成的一种社会文化传播现象。”本文运用的是广义的视觉传播行为概念。 视觉文化研究始于国外，早在20世纪50年代，匈牙利著名的电影理论家巴拉兹就用“视觉文化”来进行过电影研究，他在《电影美学》 中就预言过 “随着电影的出现，一种新的视觉文化将取代印刷文化”。之后视觉文化研究在国外涌动着两股潮流：在美国和英国，进行视觉文化研究的以文艺美学家居多；在欧洲（主要是西欧）进行视觉文化研究的，以哲学家居多。 在我国，2002年6月，全国第一个视觉文化传播研究机构———复旦大学视觉文化研究中心在复旦大学新闻学院正式成立。 这标志着我国的视觉文化研究领域开始起步。同年，孟建教授发表论文《视觉文化传播：对一种文化形态和传播理念的诠释》，这篇文章指出：“视觉文化传播时代的来临，不但标志着一种文化形态的转变和形成，也标 志着一种 新传播 理 念 的 拓 展 和 形成。”此文章将视觉研究与传播学结合起来研究， 开拓了视觉文化研究的新视野，开启了国内视觉文化传播研究的大门。2004年5月29日～30日，中国首届视觉文化传播国际研讨会在上海复旦大学举行。 此次大会由于其新颖性、 国际性和高层次，引起国内外媒体的高度关注，也引起国内学者的普遍关注，之后视觉文化传播研究在国内蓬勃开展。 本文以2002年和2004年为两个结点对国内视觉文化传播研究进行综述，以期对视觉文化传播研究的总体有一个大致的了解，为以后的研究提供思路，指明方向。 2002年6月之前的视觉文化传播研究2002年6月之前的视觉传播研究主要集中在印刷、包装、装潢等艺术设计上，与传播相关的微乎其微。 从传播的角度来研究视觉传播主要集中在电子媒体的视觉传达上。 有的学者对视觉美感进行了思考，指出“电视传播中的画面要能够清晰地告知观众意义，否则就必须解释，电视传播的画面还要具有艺术性，带给人们视觉美感是电视传播义不容辞的责任”。 有的学者分析了“电子媒体视觉非语言传播的三种样式：景别语言、运动镜头语言、构图语言的独特的、能被人们理解的表情达意的方法”。 从上文的分析可以看出，2002年6月之前，视觉传播研究的内容很单一，主要集中于媒体的视觉性的表达，如电子媒体的视觉表达的方式、原则及纸质媒体的版式编排、具体报道的标题设计等，这只是符合了“视听媒介传播信息”这一视觉研究的形式问题，还没有上升到社会文化层面，可以说还不是真正的视觉文化传播。 2002年6月～2004年5月的视觉文化传播研究。 2002年6月，全国第一个视觉文化传播研究中心———复旦大学视觉文化研究中心成立。随后，孟建教授的《视觉文化传播：对一种文化形态和传播理念的诠释》 开了视觉文化传播研究的先河。 以后的视觉文化传播研究集中在以下几个方面： 以视觉文化传播为契机或者在视觉文化传播理论的相关框架下，解析现实社会的具体现象。 有的学者“从文化转移的角度来认识中国文化参与全球化、全球文化在中国的本地化，以及这一过程对弘扬中国东方文化的意义。 文章选择北京申奥陈述片作为案例，认为陈述片的制作和内容突出的特点是中西合璧，具有文化转移的特征。 陈述片大量使用了视觉符号、视觉形象，充分彰显了视觉文化传播在文化转移过程中的独特性，这使跨文化传播非常有效和容易”；有的学者以上海申博片的视觉文化传播为案例，从视觉文化的解码和编码、申博片的解码与编码和视觉文化传播的理论方面剖析了视觉传播对上海这个现代化都市意义的建构。 关注视觉传播引出的问题。 有学者从电视的视觉传播特性提出了电视视觉传播的负面效应：“电视的图像引导作用使人们习惯于视觉的满足，传统社会文化深厚的底蕴被人们渐渐地漠然视之了，浮躁、肤浅已蔓延成了侵蚀人们精神的‘世风’。 ”有的学者对视觉文化泛滥情况下广告视觉文化的适应和忧虑问题进行了研究。