生物实验创教学之我见.docVIP

高中生物实验创新教学之我见 高二生物组 周承香 关键词：创新 创新途径 创新思维 创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。当前我们中国经济正处于转型期，由“中国制造”变为“中国创造”，要迅速完成这一伟大转型，就需要创新型人才，作为教师就要培养具有创新能力的人才。生物学是一门以实验为基础的自然科学，在教学中不断培养学生的创新能力，显得尤为重要。下面谈谈我对高中生物实验创新教学的一些看法。 一、生物实验创新的必要性 实验教学是中学生物教学的重要组成部分，也是实施素质教育的重要途径，它不仅能巩固理论知识、激发学生学习的兴趣，而且还具有培养学生动手观察能力、探究创新能力等教育功能。 本人将2002年前后人教版高中生物教材做了比较，旧教材只有9个实验，而新版本必修教材则安排了个19生物高考必考实验（必修1共11个，必修2共3个，必修3共5个），增幅达110%，而且还增加了一定数量的社会调查和探究实验。这充分体现了教育部对实验教学的重视。 实际教学情况又如何呢？教材上的实验不做，课堂上讲实验是十分普遍的现象。许多生物教师受到课时、材料、实验设备等因素的影响，都不得不放弃了很多实验，特别是那些新增的突破传统的探究性实验更是受到了冷落。甚至有学生反映他们整整三年高中生物学习的过程中从没在实验室上过实验课。虽然学考和高考试题中实验占有的比例正在逐年上升，但是往往考查的都是些最为经典的实验