第七讲 关孩子的心理需求.docVIP

第七讲 关注孩子的心理需求 东营小学 纪晓玲 2013年7月 教学目的： 1、使家长了解儿童多动症的特征，懂得如何对患了多动症的儿童进行教育、指导、训练。 2、使家长充分认识到为了自己工作挣钱而忽视孩子心理需求对孩子的影响，重视关注孩子的心理需求。 教学重点： 了解儿童多动症的特征，注意教育方式。 关注孩子的心理需求，抽时间跟孩子沟通交流。 教学难点：对多动症患儿进行指导训练，帮孩子走出心理孤独。 教学方法： 谈话法 案例分析法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、剖析案例。 （一）、班主任带领家长学习案例1. 1、跟家长通读教材122页案例《老师说我多动症》看完这个案例请家长谈谈自己的看法。[家长交流]案例中的孩子被老师认为患了多动症，家长在老师的要求下带孩子去医院做了相关的检查，但结论是孩子没有多动症。 2、家长阅读专家课堂的内容。（126页——129页）。请家长读后相互之间交流自己的收获。根据专家课堂总结： （1）多动症儿童的主要特征： 注意障碍。活动过度。感知觉障碍。情绪和行为障碍。 社会适应不良。学习困难。 (2)多动症小学阶段的表现：（127页——128页） （3）儿童多动症的治疗方法： 药物治疗。行为治疗。感觉统合治疗。 3、教育多动症患儿时，应该注意的问题： 要求必须切合实际。把过多的精力引导出来。 加强集中注意力的培养。培养有规律的生活习惯。 培养他们的自尊心和自信心。 （二）增加新案例： 1、跟家长讲一个教育故事《美金的价值》： 一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他5岁的儿子靠在门旁等他。“爸，我可以问你一个问题吗？” “什么问题？”“爸，你一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地问。 “我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求。“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。” “哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。” 小孩安静地回到自己的房间并关上门。 父亲坐下来还生气。后来，他平静下来了。开始想他可能对孩子太凶了——或者孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。 父亲走进小孩的房间：“你睡了吗，孩子？”“爸，还没，我还醒着。”小孩回答。 “我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了——这是你要的10美金。”“爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。 “为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问。 “因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。” 讲完后，请家长们反思自己是否有过这样的经历？ 目前，越来越多的孩子经常一个人留在家里，遭受着孤独、恐慌、敏感、多疑等不良心理的折磨。令人担忧的是，很多家长忽视了孩子心理的需求，结果导致孩子长期处于消极的情绪体验状态。许多家长长期忽视与孩子进行情感交流，结果加重了孩子的心理负担，很容易让孩子的心理出现问题。 2、走进专家课堂总结： （1）孤独心理产生的三个原因： 问题家庭给孩子带来了严重的心理问题。 父母顾了事业难顾家庭，缺少与子女的沟通交流，久而久之使子女的内心世界封闭起来。 缺少玩伴。 （2）帮孩子走出心理孤独的几点做法： 加强为人父母的责任感。 亲子之间加强沟通，父母要留些时间给孩子。 多鼓励孩子参加群体活动。 二、总结： 通过本课学习，让我们充分认识到关注孩子心理需求的重要性，怎样关注孩子的心理需求。作为家长，不管你工作多忙，每天都要拿出哪怕半小时的时间留给你和你的孩子，掌握最适于孩子成长的教育方式，关注孩子的心理需求，让孩子真切地感受到你对他的关心和爱意，让他在爱的注视下长大。第八讲 塑造孩子美的心灵 东营小学 纪晓玲 2013年7月 教学目的： 1、指导家长如何引导孩子发现美，培养孩子的内在美。 2、让家长重视和培养孩子的爱心和责任心。 教学重点： 如何采取多种手段教育孩子，实现对孩子的引导和教育，塑造孩子美的心灵。 教学难点： 使家长理解孩子“爱心和责任心”的表现，积极引导支持，塑造孩子美的心灵。 教学方法： 谈话法 讲授法 案例分析法 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、剖析案例。 （一）、学习案例1. 1、与家长一起通读教材145页案例《乡下表妹真老土》，看完这个案例，不知你有何感想？如果你的孩子这样，你会怎么做？[家长自由交流意见] 2、孩子的妈妈是怎样处理这件事情的？案例中的妈妈，最初只是注重女儿的外在打扮，没有教会孩子发现美，感悟生活，因