第八单元认钟表与总复习.docVIP

《小明的一天》 教学内容 教材第92、93页内容 教学目标 结合具体生活情境，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天的活动。 通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。 结合日常作息时间，知道要合理安排时间。 教学过程 一、?? 1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。 2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。 3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？ 二、说一说。 1、?? 说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。 2、?? 小朋友的一天又是怎样度过的呢？ 三、认一认。 具体地说说小明几点在干什么？ 三、引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发 言，最后教师作出总结。 四、? 1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。 2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。 五、总复习一 教学内容 复习“数的知识”“常见的量” 教学目标 进一步巩固20以内各数的读写，11-20各数的组成，及20以内数的顺序和大小 通过复习，进一步巩固认识时钟的方法。 教学过程 数的认识——复习20以内的数 复习读数、写数、数数、数序。 出示卡片，指名学生读20以内的数。 教师报数，学生写数。 十五 十一七九十八 数数。 一个一个地数，从7到11 两个两个地数，从2到20 数序。 让学生区分几和第几，巩固基数和序数的知识。 复习20以内数的组成 提问：计数器上，从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？ 完成课本第96页第1-4题。 对口令。如：1个十和4个一组成的数是：（ ） 常见的量——复习整时和半时 拨钟。 教师利用学具钟拨出指定的整时和半时。 小组内同学互相检查。 开展拨钟比赛 认钟面 教师拨钟，学生认读。 指名拨钟，学生认读。 引导学生区别整时与半时。 认一认，连一连。 出示课本第95页常见的量中的图，让学生小组讨论后在书上连一连。 完成课本第99页第8题。 课堂总结。 总复习二 教学内容 复习数的运算 教学目标 通过复习使学生能更好地理解和掌握20以内数的加减法计算方法，能正确地进行计算。 让学生在整理与复习的过程中，加深对20以内进位加法算理的理解，使计算更熟练。 教学过程 基本练习 复习“凑十歌” 加法游戏 将1-10的两组卡片打乱顺序，分别放在两个纸盒里。 一个学生抽出两张卡片，快速相加说出和，如果答对了，就把卡片留在手中；如果答错 了，就把卡片放回去，然后由令一个学生抽卡片，算出得数。 以小组为单位轮流抽，知道抽完为止，最后手中的卡片最多的为优胜者。 复习数的组成。 复习减法的计算方法。 出示卡片：19-7= 说一说，等于几？你是怎样算的？ 巩固练习 口算练习。 卡片出示第94页第1题。 第97页第5题。 A学生先说一说，在连线之前先要做些什么？ B学生独立完成，集体订正。 第97页第6题。 要求学生先算出每一道算式的得数，再与另外一个数比大小。 第98页第13题。 A看一看，说一说，每一组三道算式里加数有什么特点？ B算一算，说一说，每一组三个算式的和有什么特点？ 第97页第8题 A涂色游戏，学生先口算没到算式的得数，再把得数是15的算式涂上自己喜欢的颜色 B说说你发现了什么？ 解决问题。 完成第97、98页第9,10,11,12,13,14题 出示第99页第15题捡贝壳图。 A你能提出什么数学问题？ B你会解决这些问题吗？选出你喜欢的两个问题解决吧！ 完成第99页第16题。 A讨论：第①②③个圆圈图中圆圈数有什么变化？你发现了什么规律？ B说说在④⑤⑥幅图中应该分别画几个圆圈。 课堂总结。 复习三 教学内容 复习“图形与几何” 教学目标 让学生用比较、分类的方法复习，并结合具体情境应用 结合复习有关为位置的上下左右前后，增加学生的学习兴趣。 教学过程 认识图形 出示课本第95页第1图，请你说说，图中各有一些什么形状的物体？ 长方体、正方体、圆柱、球各有多少个？请你把它们分一分。 教师分别指出每一种图形的名称，学生举起相应的几何图形。 教师出示实物，让学生说说每种物品是什么形状。 说一说：日常生活中哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱、球。 复习位置与图形 复习拍手歌。 复习有关位置的词语。 教师：同学们，在这首拍手歌里面，你能找到哪些有关位置的词语呢？ 学生汇报：上、下、前、后、左、右 说一说。 学生在小组内说一说。 全班集体交流汇报 课本第95页第2、3题。 ①第2题。学生互相说说小鸡的左边是什么？小猫的右边是什么？小兔崽小猫的什么方向？ 小鹿的下面试什么？再独立在书上填一填。 第3题。学生在小组内合作画一画，集体订正。 复习比较与分类的方法 比较的方法。 同学们，在生活中我们通常需要比较，你能说说，你都比过什么？ 学生：比大小、高