出色的(石小娣)试卷分析.ppt

学习目标： 1、学习掌握新语言知识点，发展汉语交际能力，特别是读写能力。 2、通过学习课文，体会小作者在遇到问题时的矛盾心理及其转换；学会欣赏小主人公高尚的思想行为。 3、加强自主学习，合作学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。 4、结合自己，找出生活中所遇到的类似情况，并学会适时地审视自我，反省自我，达到思想与行为的双重高尚的统一。 方法和任务 ： 方法：阅读课文 任务：能够复述课文主要情节 教学重难点： 1、杨扬前后心理状态的变化是从思想意识到行为的转化过程，也是自我成长、成熟的过程。仔细体会他的这种变化。 2、理解课文中提到的“一个出色的问题本身就包含着一个同样出色的答案”这句话，反映了老师对杨扬的鼓励使得他走向成熟。 预设问题： （1）课文开头提到的“零生命力”是什么意思？ （2）杨扬遇到了什么问题？他是怎么想的？ （3）读完这篇文章，你有什么感受？ 小结： 1、杨扬告诉我一件事； 2、我拿到试题资料的内心矛盾与收获； 3、“我”和杨扬的对话； 4、杨扬决定复印； 5、杨扬在高考作文中审视自己的内心。 作业 ： （1）进一步熟读课文，达到能完整复述。 （2）写一段你对杨扬这位同学的认识。 默读课文第一段 回答下列问题 一个叫杨扬的男生找“我”干什么？他是不是本校的学生？ “我”告诉杨扬一篇好的文章应该包含什么? 朗读课文第二段，并讨论下列问题 以前的班主任为什么把试题寄给杨扬？ 杨扬为什么在拿到那几套试题后，每夜都失眠？ 杨扬做错了什么事? 朗读课文第二段，并讨论下列问题 “我”为什么认为杨扬是个高尚的人？ 你认为杨扬是个什么样的学生 ? 课堂小结： 一个人最难战胜的就是自我。当自私遇到无私，唯有能正确审视自己内心世界的人才能将自私改写为无私。 作业 ： 教材中练习第4、5题 * 第一课 出色的答案(一)  价值、波澜、对手、 哲学、意识、业务、 寝食难安：寝（睡觉）食（吃饭）安（安宁） 折磨：在精神、肉体上受到痛苦 精神折磨、身体折磨、受尽折磨 句：他在精神上饱受折磨。 参考：为了学习或研究而查阅、借鉴、利用资料 参考价值、参考意见、仅供参考、参考书 句：考试来临他买了很多复习参考书。 光彩：1、颜色和色泽 2、光辉 光彩夺目、光彩照人、十分光彩、光彩的事 句： 1、她穿的光彩夺目。 2、他做了一件很不光彩的事。 自责：责备自己 感到自责、自责心理 句：为了这件事，他常常自责。 罪恶：罪恶感 复印：复制印刷 复印机、复印资料、复印证件 句：我的一些证件需要复印件 来临：来到、到来（同） 好事来临、喜事来临、客人来临 句：客人来临忙招呼喝茶。 审视：仔细看 审视自我、审视内心 句：一篇好的文章，包涵作者对自我内心世界的审视 热衷：十分爱好、急切盼望得到 热衷体育、热衷打球、热衷娱乐 句：他热衷于任何的体育项目。 她热衷于音乐表演。 模拟：模仿（同） 模拟法庭、模拟考试、模拟场景 句：高考前要做很多的模拟考试。 卑劣:卑鄙恶劣，不高尚的 高尚（反） 卑劣手段、卑劣行为、卑劣的人格 句：他的手段非常卑劣。 拟：写 比拟、拟人、拟写 歌颂：用诗歌赞美（颂扬） 歌颂祖国、歌颂伟人、歌颂人民 意料：事先对情况、结果等进行估计 意料之外、意料之中 句：这件事是我意料之中的。 包含——包括 把、、、、纳入里面 承担——担任 承担：抽象 担任：具体 第一课 出色的答案(二) 第一课 出色的答案(三) *