《基于学生的学习优势与教师的教学优势的教学设计》.docVIP

? 基于学生的学习优势与教师的教学优势的教学设计 省专家? 陈元宝 鲁子问教授今天的学术报告“基于学习优势的小学英语教学设计”对发挥、利用学生的学习优势进行教学设计做了很好的阐述。由此我联想到，要想设计好一堂课，教师的教学优势同样是教学设计中一个不可或缺的因素。 前年在烟台举办五年制小学英语教材培训会时，海阳一位教师的一堂录像课给了我很深刻的印象。课上，学生的表现，特别是口语表达要好于执教教师。我以为是借班上课录像，一问才知道，这是她带的学生。记忆中她仅仅是高中毕业，从教有年，但英语口语一时难以练就。为了弥补自身的不足，她充分利用磁带、光盘等音像资料，力争让孩子们听到的都是地道的英语，包括每一个新授单词、语句和对话。这何尝不是结合自己掌握的媒体优势和资源优势进行的有效设计和教学呢。 我想，只要老师们能充分发掘自身优势，结合学生的学习优势，善唱歌者唱歌，善跳舞者跳舞，善模仿者模仿，扬长避短，不论是科班出身的教师，还是转行兼职的教师，大都能搞好教学设计，所上的课也大都精彩华美。研修给我们一个世界 省专家? 刘珉我有两只脚 一只穿着平坦 一只穿着坎坷 平坦也好 坎坷也罢 永远无法停止的 是前进的方向 我有一双手 一只握住幸福 一只握着痛苦 幸福也好 痛苦也罢 永远无法改变的 是生活的意义我有一个思想 你有一个思想 思维的碰撞 不是微弱的火花 而是智慧的火焰研修给我们一片海洋 让我们 双手敲击键盘 研修给我们一个世界 让我们 双脚一直向前研 修 十“感” 省专家 唐广新 感动：生活在感动里，我们是否有时却把感动遗忘。行走在研修里，充满向往与真情的研修人被别人感动着，也感动着别人，我们在研修的感动里走过了2011与2012，又一如既往地怀着同样的心情走进2013，为了我们共同的方向，让我们继续为研修中的感动干杯。 感恩：我们来自各地，像夸父追日，有谁知道我们的执着；我们去向哪里，我们情归何处，听心语在远程中吟哦。天地虽宽，课改路却难走，我们不怕研修坎坷辛苦，倾注一份真爱，有泪也不轻弹，要苍天知道，咱不认输。感恩研修，感谢有你，伴我们一程又一程，让我们一次次成为自己；感恩研修，相逢我你，花开花落，我们同珍惜。 感悟: 生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中。我们在研修中成长也在研修中感悟，我们在研修中感悟教育人生，我们在研修中感悟教育生活，我们在研修感悟教育活力，我们在研修中感悟教育力量，我们也在研修中感悟教育幸福，同时我们在研修中也感悟着动人的研修故事背后与教育有关的许多命题。 感性：研修需要在对教育教学的理性反思中成长自我，同时研修也需要激情，需要在感性中一次次与那些在研修中呈现的美好的人和事亲密接触。当我们在研修途中撵奔时，当我们的身与心在研修中感到疲惫时，让前行的脚步踏上一些感性的色彩，使我们的身心无论何时何地都能沐浴感性美好的光辉。 感受：从前年夏末我们走进研修，一路走来，感受很多。在初识研修的那些日子，我们感受了夏季除了炎热和浪漫之外还有屡屡让人怦然心动的情怀；在初次牵手磨课的那些时光，我们感受了秋季除了叶落和天高之外还有解放孤独的神奇力量，协同向前的磨课人在无数的秋夜感受了默默相伴的温暖；进入研修后的两季冬天，我们感受了冬天除了含蓄和脱俗之外还让我们怀着一种眷恋走进研修的又一个春天。 感谢：感谢研修，让许多天各一方的研修人在平台成为朋友；感谢研修，让平台成为教育追梦人的精神家园，感谢不同角色的研修人，让双对接的窗口散发了山东教育最动人的芬芳。感谢同行的路上有你有我也有他，大家在研修中培植出了一颗扎根教学、深入课改的忠实之心，逐渐明晰并且深刻的专业成长自觉意识是研修培植出的最美丽的花朵。 感伤：研修的日子里，作业随笔被推荐后那难以忘怀的激动总会让我们忘记劳累与疲倦，总会让我们在一种心情中走向研修深处。等待的日子里，有盼望也有不安，作业随笔无人问津有时也会让我们的心情有点感伤，但正因为如此，研修才注入另外一种魅力。现在明白，研修中的感伤不是局限于自我的忧伤，研修中的感伤是一种情怀，是一种让我们能在感性与理性间成长的心灵调味剂。 感应：“因为爱着你的爱， 感化：无论我们当初是怀着怎样的心情走进研修，无论我们当初是怀着怎样的心情进入平台，那些动人的研修故事终将把我们尘世的浮躁之心慢慢感化；无论我们是愿意还是无奈，无论我们是激情还是淡漠，行走在漫天飞舞的研修资源里，我们终会不自觉地开始随着研修的节拍快乐起舞，研修的四季跳跃着感化的音符把研修之爱传递。 感言：感言是研修最美丽的心声，我们在感言中分享了许多专业成长的心灵故事，我们在感言中感动，我们在感言中感悟，我们在感言中感受，我们在感言中感应，我们在感言中……随笔感言让平台娇艳的花朵绽开了秀美的容颜。发现学习优势发现学生闪光点 德州