小学语文五册六单元教案.docVIP

小学语文五册六单元教案 本单元的学习，可使学生懂得，对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事做好。语文天地中的一些设计，可以指导学生学习在观察时抓住事物的特点，有顺序进行描述，并练习用简洁的语言进行概括。 教学目标：1、学习课文《翠鸟》、成语故事《惊弓之鸟》、阅读课文《一只小鸟》和自读课文《鹰》。 2、学习生字33个，写字26个。 3、让学生了解有关鸟的知识和特点。通过精彩的描述可激发学生产生喜爱鸟类的思想感情，懂得珍惜鸟类，理解亲情。 4、语文天地中的一些设计，可以指导学生学习在观察时抓住事物的特点，有顺序地进行描述，并练习用简洁的语言进行概括。 第一课时 一、情境导入 1、揭示“翠鸟”的图片，让学生观察翠鸟，激发学生对翠鸟的喜爱之情。 2、交流：相互交流翠鸟的资料。这节课就让我们来观察翠鸟，了解翠鸟。 二、课文初读 学生按照要求自学生字、词： 1、引导学生回忆复习用音序查字法查字典的方法步骤。 2、引导学生回忆读课文自学生字、词的方法步骤。 即：一读：读课文；二画：画出文中生字、词；三查：查字典认识生字、新词；四找：从字典中找出重点生字的字义。 3、让学生按要求自学生字、词。 检查自学： 1、指名按自然段读课文，检查自学，纠正读音。 ①读准字音。 ②读一读： fUgrave腹部jí疾飞dǎi逮住j#463尽管鲜艳 Igrave饲养陡峭小巧玲珑荡漾逃脱 2、指导学生识记字形。 三、学习交流 指名按自然段读课文，并让学生说出各自然段的主要意思，检查预习。 抓重点句，读懂课文内容。 1、指名读第1自然段，想一想这段共有几句话？其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色？让学生边读边想，将有关内容在文中画出来。 2、出示思考题。 翠鸟各部分的羽毛是什么颜色？什么样子的？ 3、指名回答。 4、出示重点语句。 “它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。” ①指名读句子。 ②讨论：这四句是按什么顺序描写的？ ③指名读第1自然段第1句话，让学生想一想这句话介绍了什么？ ④指名读第6句话，想一想这句话主要介绍了什么？ ⑤出示图片，填一填，想一想，作者怎样写出了翠鸟的可爱？翠鸟的颜色非常鲜艳： 头上的羽毛像。 背上的羽毛像。 腹部的羽毛像。 翠鸟小巧玲珑： 一双的眼睛下面，长着一张的嘴。 四、指导朗读 1、自读。 2、互读，互评 3、指名读，师生评价。 第二课时 一、谈话导入 上节课我们学习了翠鸟的外形描写，了解了翠鸟的外形特点。这节课我们继续来学习课文的2、3自然段。 二、学习交流 学习第2、3自然段。 1、指名读第2自然段，想一想本段有几句话？主要写的是什么？ 2、抓住重点句、理解句意。 ①出示重点句：“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。” ②指名读句子。 ③课堂讨论：什么是“疾飞”？翠鸟在“疾飞”中，又能“轻轻地停在苇秆上”说明了什么？ 3、抓住重点词语联系上下文理解句意。 ①出示重点句 “它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。” ②课堂讨论。什么是“注视”？翠鸟为什么能“一动不动地注视”？ 4、指名读第3自然段。 ①讨论：翠鸟怎样捕捉小鱼？ ②指名读有关句子。 ③出示填空练习： 翠鸟开苇秆，像箭一样过去，起那条小鱼，贴着水面往远处走了。只有那苇秆还在，水波还在。 这两句写出翠鸟。 ④讨论括号里所填的词语说明了什么？ ⑤为什么翠鸟能这样迅速准确地捉到小鱼呢？出示句子，让学生选择带点词的意思。 尽管小鱼是那样，只地把头出水面来了个小泡泡，可还是难以翠鸟的眼睛。 [当前第1页/共4页] comprehensive coordination ability, writing ability, supervision ability, logistics ability, innovation ability, continuously consolidate and maintain the education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, hig