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小学语文第四册教案-狼和小羊 　　2、谁来告诉我,在你的印象中狼和羊的本性是什麽? 　　小结:大家都说的非常好,狡猾、凶残的狼，善良、温顺的羊，它们会发生什麽故事呢?我们一起来学习课文,请大家翻开书本132页.　　二.初读课文.整体感知 　　1.自由朗读课文,标出自然段序号,画出生字.注意读准字音,读通句字,做到不加字、不丢字,遇到不懂的字音可以请教同学和老师,并多读几遍. 　　过渡:同学们读的很认真,我们一起来看看这些词语宝宝你会读吗? 　　2、检查字音 　　【词语】 　　谁来读,其它同学竖起耳朵倾听,待会请你做小老师来评评他读的怎麽样?【谁来评评?】你能比他读得好吗?请你做小老师带大家读读 　　小结并过渡:哇,真棒！我们不仅会认词语宝宝,还学会了倾听、学会了评价,这是会学习的表现.除了这些我们还要学会思考,学会表达. 　　过渡:请同学们挺直腰板、拿好书快速地数数狼和羊进行了多少对话?同意吗? 　　3细读课文、品读三次对话 　　4默读课文 　　现在请大家默读课文2－6自然段,画出狼和小羊的三次对话.想想狼是怎样找碴儿的?说说你从中你读懂了什么? 　　4指名汇报7 　　过渡：同学们,学得那么起劲.老师真高兴!谁来把狼第一次找碴儿的话读一读? 　　2狼为什么要这么说?它说得对吗?【没错,狼的无理取闹就叫找碴儿,也是找借口】那应怎样读这句话.【指导读】 　　3〖T范读〗 　　过渡:小羊不会把水弄脏的理由是什么?它当时的心情怎样?应怎样来读这句话. 　　1这句话说狼站在什么地方?水是怎么流的?【上游在哪个位置?】 　　我们再把狼和羊的第一次对话读一读,谁愿意来读狼说的话,羊说的话？【注意读出狼和羊的语气,其他同学读旁白】 　　②狼还找了什么借口？小羊是怎么说的?【谁来说?】你从中读懂了什么? 　　3.师生合作读三次对话(男女) 　　过渡:大家能读出狼和羊各自的语气,那能不能加上动作演一演它们的故事?下面就让我们分小组合作练习表演狼和小羊的故事.并比比,哪个小组合作的最愉快,演得最逼真! 　　4演一演(小组练习表演狼和小羊的故事) 　　指2个小组上台演,齐评议 　　小结过渡:大家真不简单,詹老师为你高兴.你们不仅学会了思考,学会了表达,还学会了合作，学会了表演！ 　　可是可爱的小羊糟了 　　五.延伸拓展 　　过渡:可怜的小羊怎样才能逃出狼口呢?请聪明的你帮小羊想个好办法,怎样才不会被狼吃了?【谁来说】 　　学到这里,你们还有什麽话想对狼或小羊说的? 　　六、总结、布置作业 　　总结:今天我们倾听了狼和小羊的故事,掌握了很多的学习方法.詹老师为你们高兴!也代表狼谢谢你们为他提出了那么多善意的忠告,代表小羊谢谢你们为它想了这麽多的好办法. 　　请聪明的你,接着写写狼和小羊的故事? comprehensive coordination ability, writing ability, supervision ability, logistics ability, innovation ability, continuously consolidate and maintain the education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks throughout the year.First, pay close attention to research information, efforts to improve decision-making servicesIn accordance with the information reflect the information, promote the work of information leading work requirements, adhere to grasp the team construction, mechanism construction and quantit