部编语文一上教材培训(2016.9).ppt

教材编写的依据是？ 编写教材的依据是课标 制定课标的依据？ 课标是根据课程计划及特定课程的内容特点来规定和描述学生学习该课程后预期的学习结果。 用“12345” 来描述《语文课程标准》的结构要点 1．一个目标：全面提高学生的语文素养。 2．两个性质：工具性和人文性的统一是语文课标的基本特点。3．三个维度：以知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个 　　　　　　　　维度贯穿语文教学全过程。4．四个理念：全面提高学生语文素养（目标）；正确把握语文教 　　　　　　　　学特点（前提）；积极倡导自主合作探究的学习方 　　　　　　　　式（策略）；建设开放而有活力的语文课程体系 　　　　　　　　（保证）。 5．五个版块：识字写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。 教材是根据课标的要求而编写的，使学生达到课标所规定的质量要求的内容载体，是教师教学与学生学习的主要凭借，也是沟通教与学的桥梁。 而课标的基本理念是构建课标的基石，是语文教育的灵魂和根本性指导思想。 课程标准中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注重语言的准确、简明、实用，与防止把人工具化，注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造这两者的矛盾张力中寻