高三数学总结经验，明确目标，立足课本，分层提高课件人教版.ppt

1.抠紧两个支柱概念：向量的加法与数量积； 2.理清两种研究思路：几何法、坐标法； 3.掌握两个重要公式： （1）求角（平行与垂直）； （2）求距离； 4.吃透一个典型例题：将数轴的原点放在一起， 且使，则得到一个平面斜坐标系，设P为坐标平 面内的一点，其斜坐标定义如下：若 分别为与x轴、y轴同向的单位向量），则点P的坐标为 （x、y）.设，则线段的中垂线在该斜坐标 系下的方程为-----------. 2.2、梳理知识的内在联系，构建框架体系一摸以后的学习，这个阶段仍是一个反思 的阶段，主要是对所学知识进行梳理，把教材 上的概念、性质、公式以及内涵、外延进行整 理，理清前后知识结构，将整个知识体系初步 建立框架，并有意识地强化知识的横纵联系， 形成初步的网络。 我们以函数为例： 单一的表达式不够，就得有分段函数； 解析式不够，就得有图象和表； 具体函数不够，就得有抽象的； 连续的不够，就得有间断的或者离散的； 研究的性质；除了单调性、最大值、奇偶性外，还 可涉及凸性、变化速度和增长差异。 研究方法：除运用不等式和导数等知识进行运算求解 和演绎证明外，还允许空间想象、直觉猜想的存在。 特别引人注目的可能是图象； 图象，既是解客观题的重要工具，也是思考主观题的 感性基础，它和语言一样是思维的外壳，在语言停止 的地方，便是图象。几个需要重点研究的函数 （1）单调性：设 或