高三语文：6.22《琵琶行》教案（沪教版第六册）.docVIP

二十二、琵琶行 教学目标 品读描摹音乐的句子，领悟美的艺术境界，提高鉴赏诗歌的能力。 探析人物命运，品味人物情感，理解封建文人的悲悯情怀。 说明： 《琵琶行》是一首脍炙人口的以描写音乐著名的诗歌名篇。可引导学生通过阅读、欣赏、诵读、展开想象与联想等活动，揣摸文中运用通感、衬托等表现手法，对音乐描摹的艺术效果，品味语言的音韵美，感受音乐的形象美。 诗人继承了中国古典诗歌“诗言志”的传统，在写景叙事中融入了复杂而强烈的感情，写人写己，哭人哭己，唏嘘于宦海的沉浮、人生的无常，抒发了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲情，可引导学生“知人论世”，在整体感知的基础上，激活阅读时的情感共鸣，启迪真情、陶冶情操。 教学重点与难点 重点：在朗读背诵的基础上，抓住具体描写音乐的语句揣摩音乐描写的手法与效果。 难点：感受“声中之情”，认识诗人的思想感情。 说明： 朗读和背诵有助于理解、领会，对于音调铿锵、情感浓郁的诗文，更是整体审美不可缺少的一部分。本诗抒情气氛浓厚，朗朗上口，学生宜含情朗读，整体把握。音乐是看不见摸不着的，用文字描写的音乐更是抽象的，学生揣摩起来有一定的困难，应引导学生学习理解文中借一连串的比喻，用通感的手法赋予音乐以具体可感的形象的描写方法，使学生在视觉的想象中感知音乐的美。文中抒发的情感繁富复杂，难以言概，学生阅历有限，感受人物的心境与情感有一定难度，可引导学生依托文字材料展开