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党风廉政教育研究论文第五篇 一、加强党风廉政教育的重要性 思想是人行动的先导,腐败行为发生与否,主要取决于行为主体的思想动因。不论是全党的反腐倡廉建设,还是党员干部个人的廉洁从政,思想上的学习与教育始终是基础。大量案例表明,一些干部走向腐败,往往是从思想蜕化变质开始的。几年来的实践证明,党风廉政教育是加强党风廉政建设的根本性措施,具有其他措施不能取代的独特作用。国家历届领导集体特别强调反腐倡廉教育的重要性。邓小平同志曾在建立健全反腐倡廉相关制度中指出:“我们主要通过两个手段来解决,一个是教育,一个是法律。”江泽民同志在党的十五大报告中明确提出:“坚持标本兼治,教育是基础,法制是保证,监督是关键。”[1]胡锦涛同志在中央纪律检查委员会第二次全体会议上指出,在继续下大气力惩处腐败的同时,加强教育,发展民主,健全法制,强化监督,创新体制,把反腐倡廉寓于各项重要政策措施之中。中共中央总书记习近平指出,要加大预防腐败工作力度,加强反腐倡廉教育,推进反腐倡廉法规制度建设。当前,在全国各级党组织开展的群众路线教育活动正是党风廉政教育活动的重要内容。 二、新形势下反腐败斗争出现的新情况 近年来,从中央到地方,各部门、各单位都开展了各类廉政教育活动,但同时,社会上的腐败案件依然层出不穷,腐败之风依然难以打压。这反映出当前党风廉政教育实效性的缺失。一方面,当前的社会环境发生了极大的变化,在我国逐步迈向社会主义市场经济体制的进程中,旧的思想观念被冲破,新的价值体系却没有完善。另一方面,西方国家意识形态的冲击、人们思想观念多样化的趋势愈加明显,人们思想活跃,观念更新,呼唤民主,推崇个性,追逐利益,由于缺少规则的理念和方法,人们更多地推崇和迷信物质利益,于是产生钱权交易、钱色交易、钱钱交易等不健康的思想观念和做法。在这样的环境下,党风廉政建设和反腐败斗争呈现出一些新情况、新问题:一是腐败活动向一些关键领域渗透、向一些社会领域扩散;二是高中级干部违纪违法现象严重;三是涉案金额巨大,一些腐败分子同时具有多种违纪违法行为;四是腐败案件类型、性质和作案手段等出现新变化,违纪违法行为日趋复杂化、隐蔽化、智能化,新兴经济领域案件和运用高新技术手段作案呈上升趋势;五是腐败问题引发的群体性事件和重大责任事故上升,不少事件和事故背后隐藏着官商勾结、权钱交易等腐败问题;六是一些领导干部缺乏事业心和责任感,形式主义、官僚主义严重。在廉政教育常抓不懈且如火如荼坚持开展的情况下,依然出现新情况和问题,抛开社会大环境的影响,剖其原因,重要的一点就是“教育不够扎实”,即廉政教育实效性的缺失。 三、新形势下党风廉政教育工作中的突出问题 1.受教育者对廉政教育的重视不够。在实际的教育学习活动中,有些领导干部以为廉政教育活动没有明确的量化考核指标,就没有在思想上重视教育活动,认为教育学习活动只是停留在表面上的“虚”事,不需在实践中体现,根本没有把廉政教育当做一项长期的重要任务对待;有些领导干部认为廉洁从政是别人的事,跟自己没有关系;还有人对社会廉政的信心不足,认为自己再努力还是难以抵制社会的腐败现象,索性放松了对自己的警惕。因为思想上的不重视,有时还会因教育学习活动的时间难以保证,大部分时间都被开会、检查等事情占用,使廉政教育活动难以正常进行。 2.党风廉政教育的针对性不强。一是教育内容笼统单一。当前廉政教育大多是内容相同的笼统式教育,没有针对不同层次、不同人群的区别分类教育或分专题进行教育,未能因材施教,使得教育活动的感化力和渗透力较弱。二是教育活动计划性不强。许多单位并没有制订完善的廉政教育活动计划和长期规划,将廉政教育活动当做一项可有可无并随时可以进行的工作,随意性较强,计划性较差,致使教育脱离实际,不能抓住关键问题和重点对象。三是在教育对象上存在一定的误区。认为廉政教育只针对基层党员干部,而忽略对领导干部等重要岗位人员的教育,或认为廉政教育是领导干部的事情,而忽略对基层党员干部和基层党员的教育,这都违背了廉政教育的初衷。 3.教育形式单一,内容不够新颖。思想教育必须采用人们能自愿接受的方式进行才有效果。受社会大环境的影响,当前人的思想更具多元化,思想复杂且不稳定,这对思想教育活动提出了更多挑战。教育活动不仅要在内容上新颖有吸引力,在形式上也要有所创新。而当前的廉政教育活动大多是长篇大论的报告会或照本宣科的灌输式教育,内容单一,形式枯燥,即便有案例教育,也是空洞的说教,联系干部思想实际的较少,教育方式枯燥、单一、保守,往往使受教育者一叹一笑了之,起不到真正的教育作用。 4.教育缺乏亲和力,渗透力不强。廉政教育是党内的一项长期的重要活动,不分职务高低,只要是共产党员,都应认真学习遵守。但在实际中,思维定势的错误观点非常普遍,许多领导干部以职务居高,对下属严厉训话,强制吩咐命令,