从容和机智地做班主任.docVIP

从容和机智地做班主任 五年后再次做班主任这项工作,去掉了之前的担心、压抑、被动、无奈。换来的是从容、淡定、愉快地接受这项工作。首先,我好好地想了想当班主任是干什么的?答案其实就是帮助学生的。帮助学生把真的、善的、美的、想上进的脑神经调动起来,并帮助这些幼芽成长起来。于是,我本着当学生助手的思想开始了我的班主任工作。 学生和我们是一样的,心定下来是至关重要的事情,因为此时会发现一个强大的自我。我们这一届文理分班晚了些,三月二十号正式成立了高一13班,我们是文科班。和其他班级一样,大多数学生都在留恋原来的班级、老师、学生。于是乎灵魂流浪,精神漂泊,思想浮躁,居无定所,上正课人不能按时回来,自习课人不全,课间走廊里人声鼎沸,班里谁也不认识谁,这是非常难受的一种状态。《大学》开篇中说:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有始终,知所先后,则近道矣。” 意思是:古人十五岁人的学习为大学。大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德,在于使人弃旧图新,在于使人达到最完善的境界。 知道应达到的境界才能够志向坚定;志向坚定才能够镇静不躁;镇静不躁才能够心安理得;心安理得才能够思虑周祥;思虑周祥才能够有所收获。 每样东西都有根本有枝未,每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理,就接近事物发展的规律了。怎样才能让我的学生们的心定下来呢?首先他们先认可这个班级,对这个班级有责任感。学生们的责任感是从他们为集体做事中培养起来的。我得让他们人人有事干,事事有人干。从班委建设到各种小事的承包。毛遂自荐,你想为班级做哪些事就写出来,只要你敢写,我就敢用。于是有了四个班长,两个体委,其它的班委,课代表,一应俱全。四个班长正好一人一周班级管理(石头剪子布决定顺序),一个月后待定。每天都有值日班长(全班按姓氏轮流)写班级日志(两份),一份交年级,一份写在我们班级自己的班级日志班上。每个学生几乎都有为班级做的小事情,而且提的都是小要求,是人都能做得到的要求,你要做不到,那就必须严格惩处。比如每周一各班要向教育处教上一周的班级日志,我们班不会不教的,这件事由姜雨琛负责。这半年课表换的也够勤的,无论怎么换,我们都能按时上对,这件事有张冉负责每次更换通知与抄写。班里喝完了的瓶子不会乱扔的,这件事由潘伟健负责归纳与整理。太多了有专人董子厚负责去卖的。教室内的窗户不会没人关的,走廊的窗户在晚自习放学后李一璠会一一关上的等等,没有太高的要求,大家都积极主动负责地做事情了,班集体就不是一两个人的了,而是大家的。宿舍晚就寝与卫生管理也是他们自己的事。我就把教育处给的扣分条和年级每天宿舍的扣分情况回班交给扣分的宿舍长,并替他们惋惜地说:“哎,没躲过,扣分了,看看是什么情况?别着急,方法总比困难多,赶紧召集人马商量商量。”慢慢地同学们在为这个新班级努力做事的同时认可了这个班级,心慢慢地定了下来,当他们遇到困难时我再帮助他们如何做得轻松一点儿,快乐一点儿,效率高一点儿。千方百计地使他们成为班集体的主人,让孩子们高高兴兴地管理班级,不能剥夺学生们干活做事的机会,也不能阻碍他们能力的发展 。学生们的心慢慢地定了下来,融入了这个班级。一个月后,班里各项常规考核都有了起色,班级管理的程序、计划、和制度都在积极地研发。 有人说:“你把学生看作天使,你就活在天堂里。你把学生看作魔鬼,你就活在地狱里。”人家帮咱把班里的这么多活都干了,咱也得帮人家不是。所以,帮助我的人个个是天使。咱不能盯着人家的毛病不放,越盯自己越累,人家也不痛快(之前有过很痛的经历与感悟)。有一个男生刚刚转到我们班,第二天老师们反映上课他只看生物书,建议他换过来他就像没听见一样。我们班属于文科班啊。我上课时课桌上除了合上了的生物书,什么也没有,和同桌看一本英语书。走到他书桌旁,弯下腰我就问道:“喜欢上生物课啊?”他很有底气地说:“除了生物课能听懂,其他都听不懂。”“那你怎么选文科了呢?”“我脑袋进水了呗。”我一听知道不是一般的主儿,要出不同的招。首先不为难他,了解他的难处再从他的实际出发。前两节课的英语听写,自己就看书也不写,已经进步了。我就及时鼓励说看看听写的不多也不难吧。他说;“可我一个都不会读,我都没怎么学过英语”“那我每天课下教你几个。”就这样,他每天学几个单词,第二天听写也能写出几个。有一次月考单词拼写题,他竟然写出了三个,三个全对。当着全班学生的面大肆地表扬了他。下课后,他告诉我他的作文也能拿分,因为我曾夸过他的字写的整洁大方,他想再练一练句型句式。我说好啊,需要我为你提供什么服务?他说陪我聊聊天吧。老师以前你真的不认识我吗?我愣了一下,不认识。我就是在宿舍里多次割腕被谷主任发现的那名同学。说着,他就让我看了看他的手腕,果真有好几处。他告诉