《数控编程与零件加工课程标准》.doc

PAGE PAGE 19 《数控编程与零件加工》课程标准 TOC \o 1-2 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc256000000 第一部分 前 言桕瘪俯圃镰儇俦镢勿搔鹇猿坪 PAGEREF _Toc256000000 \h 3 HYPERLINK \l _Toc256000001 一、课程性质与任务蒹搏串莳烤杳鹤梭牛窟桥详俎 PAGEREF _Toc256000001 \h 3 HYPERLINK \l _Toc256000002 二、课程基本理念我鬲儇螽儒北惯患麾尝佴钡盥 PAGEREF _Toc256000002 \h 3 HYPERLINK \l _Toc256000003 三、课程标准的设计思路戆碜境镖午伉崛讥丸荀诗笈唰 PAGEREF _Toc256000003 \h 4 HYPERLINK \l _Toc256000004 第二部分 课程目标圉骟辙苜态闯镗骄飙藓挖剔聚 PAGEREF _Toc256000004 \h 5 HYPERLINK \l _Toc256000005 一、具体工作任务目标捱趁燧呸敏芬郓卟砜檩滗丢轫 PAGEREF _Toc256000005 \h 5 HYPERLINK \l _Toc256000006 二、能力要求目标楷奇站癌烀莴鸭偷睬梅黻嘤缳 PAGEREF _Toc256000006 \h 6 HYPERLINK \l _Toc256000007 第三部分 课程内容标准丛銮鸦辔洇严蛏椿牢粹磺遐铉 PAGEREF _Toc256000007 \h 6 HYPERLINK \l _Toc256000008 第四部分 课程实施牙璋幽亩苌乡该荠享锄浈黑啪 PAGEREF _Toc256000008 \h 11 HYPERLINK \l _Toc256000009 一、课程的重点、难点及解决办法椅涕寡摧牍虞涤吖怫窳棰丹藐 PAGEREF _Toc256000009 \h 11 HYPERLINK \l _Toc256000010 二、、教学建议偏崾思浣颤尽睥彀遒遵颔蟛莆 PAGEREF _Toc256000010 \h 12 HYPERLINK \l _Toc256000011 三、教案编写建议及毯庋烨讨日率吖徙凝馨鼍遽 PAGEREF _Toc256000011 \h 16 HYPERLINK \l _Toc256000012 四、课程资源开发谁帖颡箱授苁基甬嶷迟敉耻所 PAGEREF _Toc256000012 \h 17 HYPERLINK \l _Toc256000013 五、教学参考书苟癍後茏叽芤趁椭态帱岣颉篚 PAGEREF _Toc256000013 \h 17 《数控编程与零件加工》课程标准 第一部分 前 言 制订本课程标准主要是在课程建设、师资建设、教学内容、教学方法、教材建设、理论与实践、激励和评价机制等方面，推动《数控编程与零件加工》的建设工作。促进教学观念的转变，推动课程体系、教学内容、办学条件、教学环境和教材建设等方面的改革。 一、课程性质与任务 《数控编程与零件加工》是数控技术专业的主干课程，也可作为机械制造及自动化、模具设计与制造专业的专业课程。 《数控编程与零件加工》面向数控机械加工岗位群，培养学生使用数控车床、数控铣床、数控加工中心进行零件加工的能力。 《数控编程与零件加工》面向数控车床、数控铣床、数控加工中心作业区域，分为： 《数控编程与零件加工》（Ⅰ—车削） 《数控编程与零件加工》（Ⅱ—铣削） 《数控编程与零件加工》（Ⅲ—加工中心） 课程结束后，应安排3周生产性实训，巩固学习成果。 二、课程基本理念 （一）以学生为主体 设计教学系统 课程的教学系统设计要以学生为主体，以学生的学习为中心；要面向高职学生的特点和整体水平进行教学目标设计，以促进课程总体目标的实现；要以建构主义等学习理论指导教学系统的元素设计，如：教学资讯的设计、媒体的选择、师资的配置要紧紧围绕学生的学习活动进行。同时，教学中，应充分尊重学生的个体差异，为学生创设必要的主动学习、自主学习的环境，以促进学生的个性发展。 （二）以任务为载体 组织课程内容 《数控编程与零件加工》课程内容按照设备操作的难易程度，分为三个学习阶段，即《数控编程与零件加工》、《数控编程与零件加工》、《数控编程与零件加工》。每一个学习阶段，按照零件的加工难度安排4个典型零件的加工任务，每一个加工任务，必须包括完整的工作过程，即：资讯、计划、决策、实施、检查与评价。课程内容的组织结构见图1。其中，数控车削应该安排CAM加工项目；铣削应该包括一个沟槽加工项目；数控加工中心应该包括一个异型曲面加工项目。 图1 《数控编程与