广东今秋开始新课程实验　高中生修满学分可毕业.docVIP

广东今秋开始新课程实验　高中生修满学分可毕业 nbsp;nbsp;　 ●广东今秋开始普通高中新课程实验具体实施方案尚在制定中nbsp;　　●高一新生将使用新教材，课程分学习领域、科目、模块三个层次nbsp;　　●高中学生三年须修满144学分，社会实践社区服务均算学分nbsp;　　核心提示nbsp;　　昨天，记者从广东教育部门了解到，广东已被教育部正式确定为全国首批实验省之一，将于今年秋季开始普通高中新课程实验。据透露，目前，广东省教育部门正在根据教育部的《普通高中课程方案（实验）》制定本省高中课改的详细《实施方案》。据悉，根据该方案，今年秋季全省高一学生将统一使用新教材，新课程分为必修和选修两部分，学生每学年必须获得一定学分，三年总学分至少达到144分方可毕业。nbsp;　　日前，国家教育部正式下发了《教育部关于开展普通高中新课程实验工作的通知》，根据国家基础教育课程改革的总体部署和义务教育阶段新课程实验工作推进的实验需要，确定了普通高中新课程实验工作的初步规划（见下表）。nbsp;　　同时，教育部已印发了《普通高中课程方案（实验）》（下简称《方案》）和15个学科实验课程标准（实验）。目前，获教育部批准立项编写的单位正在根据课程标准编写新教材。今年9月开学，广东省普通高中一年级新生将在所有科目使用新教材。　　培养学生终身学习能力　　nbsp;　　学生评价将综合学业成绩与成长记录学校将有充分的课程自主权　nbsp;　　据介绍，改革后的普通高中教育的培养目标与以往有所不同，特别强调培养学生具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。为此，课程设置上将精选终身学习必备的基础内容，引导学生创新与实践。课程结构也将重基础、多样化、有层次、综合性，侧重于提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力，促使学生全面而有个性的发展。nbsp;　　同时，新课程对学生的评价体系也将有所改革，如，改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；建立教育质量监测机制；赋予学校合理而充分的课程自主权等。nbsp;　　课改内容　　高中新增技术艺术科目　　新《方案（实验）》明确了普通高中课程的培养目标、课程结构，课程内容和课程实施与评价，对现行的高中课程做了大规模调整，打破传统单一层次的语、数、外等分科。根据《方案（实验）》，普通高中新课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。nbsp;　　高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。每一领域由若干科目组成。八个学习领域共包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术等12~13个科目。其中技术、艺术是新增设的科目，艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。《方案》鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。nbsp;　　课程分必修课和选修课nbsp;　　在《方案（实验）》中规定，普通高中学制仍为三年，课程由必修和选修两部分构成。必修课在于培养和发展学生的共性，选修课在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性。高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程，学生可跨班级选修。高三下学期，学校应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习。nbsp;　　各学科的课程标准相关规定，根据各校的办学水平、师资情况，允许学校在一定时间开出一定比例的选修课，具体比例将由广东省教育部门确定。据介绍，广东普通高中目前已普遍开设了选修课程，但各校设置的内容有所不同，没有统一的标准，也缺少有效的教学管理制度。而新课改的选修课将以模块形式出现，有具体统一的教学管理制度，主要体现在学生获得学分等方面。nbsp;　　广东省教育厅教研室吴惟粤主任指出，在开设选修课方面，鼓励学校加强校际间以及学校与社区的合作，充分利用社区教育资源，实现课程资源共享。学校选修课程既可以由学校独立开发或联校开发，也可以联合高校、科研院所等共同开发。这样可以有效解决教师资源、教学设备及设施不足的限制。nbsp;　　学生三年须修满144学分nbsp;　　《方案》规定，学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，学分分值由学校确定，并直接关系到学生毕业与否。这样做目的在于防止学生过早偏科，避免学科目过多，有利于学生全面发展。nbsp;　　例如，学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分（其中，体育与健康、艺术