教育学简答和述.docVIP

教 育 学 模 块 试述现代教育改革的趋势： ①加强学前教育并重视与小学教育的衔接 ②加强普及义务教育，延长义务教育年限 ③中等教育中普通教育与职业教育相渗透。 ④高等教育的类型多样化 ⑤加强国际教育的交流 教育与政治的关系 教育与政治之间有着十分密切的关系。一方面政治对教育起着重要的制约和影响的作用，决定着教育的性质，另一方面，教育又是为一定社会的政治服务的，影响着社会政治的诸多方面。 社会政治对教育的影响和制约： 政治制约着教育的领导权和受教育权： 政治对教育目的的影响和制约： 政治对教育内容的影响和制约： 教育对社会政治经济制度的反作用： 教育培养出政治经济制度所需要的人才： 教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务： 教育促进民主化，但对政治经济制度不起决定作用 教育与经济的关系 社会经济对教育的影响与制约： 教育对社会经济的反作用 1：制约着教育发展的规模和速度： 1：教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力， 2：制约人才培养的规格和质量： 实现劳动力再生产 3：制约课程的设置和教学内容： 2：教育通过生产科学技术促进间接发展： 4：制约着教育结构、制度、组织形式、方法等的变革： 教育与科技的关系 科技对教育的影响和制约： 教育对科技的促进作用： 1：科技技术能改变教育着观念： 1：教育完成科学知识再生产 2：科技技术能影响教学内容： 2：教育推进科学体制化 3：科学技术对教育技术的影响 ： 3：教育具有科学研究的功能 4：科学技术能够影响受教育者的数量和质量 4：教育促进科研技术成果的开发和利用 教育与文化的关系 文化对教育的影响和制约： 教育对文化发展的促进作用： 1：文化影响教育目的的确立 1：教与据偶筛选、整理、传递和保持文化作用 2：文化影响教育内容的选择 2：教育具有传播文化和交流文化的作用 3: 文化影响教育教学方法的使用 3：教育具有更新和创造文化的作用 我国的教育目的基本精神： 坚持社会主义性质，明确社会主义方向 是受教育者德智体美劳全面发展 注重提高全民族素质 为经济建设和社会的全面发扎进步培养各级各类人才 素质教育的内涵及组成 素质教育是以学生的素质发展为核心，追求对人的发展的有效引导和促进： 1：是面向全体学生的教育 2：是全面发展的教育 3：是促进学生个性发展的教育 4：是以培养创新精神为重点的教育 能不能培养学生的创新精神是素质教育和应试教育的本质区别 新课程培养目标的要点： 1公民意识——2价值观念——3社会责任感——4创新实践 5 科学人文素养和环境意识——6适应终身学习的基础知识，技能和方法 7强健体魄和良好心理素质——8健康的审美情趣和生活方式 新课程培养目标的特点： 第一：着眼与学生个性的整体发展 第二：强调终身教育的基础性 第三：突出素质教育的重点 第四：体现对学生的人文关怀 教师职业角色的特点 教师职业是一种专门职业，教师是专业人员，教师是教育者，其根本任务是教书育人！ 教师的职业角色：教师职业最大特点在于职业角色的多样化，一般来说教师职业角色有以下六个方面： （1)学习者和学者：学识渊博，不断学习更新自己的知识结构。 （2）知识的传授者：教师把自身掌握的已有经验知识传授给学生。 （3）示范者：教师的言行举止是学生学习的榜样。 （4）教学活动的设计组织管理者：建立班集体，明确班级目标， 把握班级方向。 （5）学生的朋友：在学习，生活中，教师与学生共同分享快乐。 （6）研究者：教师在教学过程中药以研究者的角度置身教学中， 对自身反思和对问题进行探究。 教师的职业素养： 1：教师的职业道德素养：爱岗敬业、关爱学生、团结协作、为人师表 2：教师的知识素养：政治理论、精深的专业、广博的文化、必备教育科学 3：教师的职业能力素养：语言表达、组织管理、组织教学、自我反思自我调控 4：职业心理健康：高尚师德、愉悦情感、良好人际、健康人格 新课程背景下的教师观： 一：教师角色的转变： 1：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者 2：从教学与研究的关系看，