晓威在成长.docVIP

晓威在成长 ;nbsp;nbsp;林晓威,于1993年4月19日出生,三岁时我和他父亲离异了,他从小一直在我父母家长大。; 我们这个家庭是属于那种很传统的中国人的人伦关系,对家庭生活看得很重,希望家庭美满、和谐。我和他父亲虽然离异了,对他造成很大的不幸,但我们要给他一个完整幸福的家,让他感到温暖,过得愉快,能有好的教育,首先得给他一个心理健康的基础,这就是我们的初衷。; 我们这个家庭虽然经济不困难,但也不宽裕,日子过得比较清淡,家里人不抽烟、不喝酒、不打牌、不大吃大喝,主张喝白开水,只有过年时才喝一瓶饮料,但平常生活饮食,从身体健康出发,做到营养的膳食平衡。晓威自小过惯了这种生活,从不喜欢吃零食,没有用钱的习惯(几乎不会用钱),有时给他几块钱叫他零花,过些天钱还在书包里,我们真担心他不会消费。; 我再来谈谈他的学习,对于他的学习,我们全家都很重视,为他营造了一个良好的学习氛围,在他的学习中,我们注重了几方面的培养:; ①锻炼记忆能力:成长中的儿童脑海中象一张白纸,可以绘上美丽的图画,而且记入脑海的东西,不易丢失,足以终生受用。当他不到两岁时,就学会了从1数到10。每晚七点半中央电视台的天气预报一开始,他就在预报员预报之前提前报出下一个地名,合肥、南京、上海、武汉……,谁去教他这个。; ②学会推理:一开始学数数,我们只教他学会1-21,以下就让他自己推算,这样他很自然地学会了从1数到100。生活中可以推理的东西有很多,如学会了东南西北,他就懂得推理出东和南之间是东南边……。孩子在玩中学,我们在玩中教,让孩子学在无意,家长应教在有心!; ③培养独立思考的能力:我们经常要他多思考问题,但也要善于思考,从多方面多角度地去思考。平常我们常问他“为什么?”以启发他想问题,他既然想了问题,自然就有不懂得,必然要提问,这样就形成了一个提问—思考—反提问的良性循环,故而养成了他勤思考、爱提问的习惯。; ④到处都可以是课堂,到处都有老师。每晚我们吃完晚饭到户外散步时,他爷爷随时随地都给他讲所见所闻,如大院里的樟树、雪松、桂花树、水杉等,哪种树有什么特点,怎么去认。有段时间,他对恐龙特别有兴趣,记下了三、四十种恐龙,繁盛期、灭亡期以及恐龙的身体有多长多高,是草食性还是肉食性恐龙等他都感兴趣!; 从进学前班开始,他始终受到老师的重视,每当老师提出问题,他会很快地举手抢答,一次答错了,想一会儿再答,这样一来,老师肯定喜欢爱问爱答的学生,学生也喜爱启发了他思考的老师,课堂氛围活跃,师生关系融洽。无论在学校还是在特长班,他都被老师们关注和呵护!; 说实话,这孩子之所以学习好一些,主要是脑子想的多,记性好,从小容易接受新事物,但勤奋不够。; 记得他三岁时就能将唐诗小册子背完(一个字不认识),上学后,我们发现他对课本上的知识有很大的兴趣,喜欢学习,常问一些古里古怪的问题,这时我们感到有一种责任感在上升,要过问他的学习了(学前班),人说这么小就操心,大了怎么办?老师管就行了,在这点上我不同于一些人的看法。; 我认为上学了不等于就把孩子交给学校,教育不仅仅是学校和老师的事情,做为家长,我们还是要管的。; 和他一起背书感觉是一件很有意思的事情,他不感到有压力,学起来自然轻松愉快。他在学英语时,我们首先要求他把生字、句型背会,这门课他爷爷管得很好,每到日常对话错误处即时纠正。每天清晨伴着朗朗优美的英语语音播放声,自然起床了,现在已经养成了随声而起的习惯。; 数学他一贯比较喜欢,但有时得不到高分,我们就要帮他分析试卷找原因,是不理解题意还是属于粗心,大多情况是粗心,草稿上算对了,抄错了,都是犯的低级错误,但也有未搞懂的,比如“四舍五入”很简单,错了三次,他奶奶带他上市场买菜,多4分不要了,如果是5分,要多给1角钱。; 其他科目学得比较扎实。我们认为他之所以学得比较轻松,究其原因主要是考前让他提早复习,说是他复习,实际上是他讲给我们听,并学着老师的语调,把我们当成小学生一问一答,蛮有意思的,最后看他都理解了,概念清楚,复习也就算结束了;语文一直是他的弱项,平常背课文,他还是能较快背熟,也能理解,但最糟糕的是作文写不好,有时也有几篇写得不错的,受到老师的表扬。但比起数学、英语还差一等,首先他不喜欢写作,没词儿,语句很幼稚,家里有很多适合他看的书,不爱看。记得有一年暑假我们让他进了写作班,他只是把过去写的炒作一番,进步不大。; 去年暑期我们发现他喜欢看《上下五千年》,那时电视里正播放《曹操与蔡文姬》,我突发奇想,让他从《上下五千年》中册看起,“董卓进洛阳”,为了锻炼他的写作,要求他每天用100字左右的文字把每个故事的梗概写出来,写得不错,我觉得还是要引导他去写、去综合,去看书。; 随着年龄的增长,知识面也得以提高,特别是思维方式的变化,能从简单的认知积累转化为主动地思