高效课堂实践示文稿.ppt

高效课堂实践 洛 阳 市 实 验 中 学 李 永 强 一、什么是高效课堂 A、高效课堂的概括：知识的超市、生命的狂欢。 课堂效益公式：1 × X = 效益 “1”即教师，并假定为“恒数”，那么学生即为“X”，学生投入多少状态的 “X” ，即收获正倍或负倍的效益。 假定“X”是0，那么1×0=0，这样的课堂叫“零效益课堂”； 假如“X”是2，则1×2=2，这样的课堂叫“正效益课堂”； 假如“X”是–1，则1×(–1)=–1，这样的课堂叫“负效益课堂”。“效果”指教学结果和预期教学目标的吻合度，反映课堂的“扎实”，不能偏离或悖于教学目标。“效率”指取得的效果与投入时间、资源的关系，追求投入的消耗最低化和取得效果最优化，反映课堂的“充实”。“效益”是教学过程及结果的整体收益，反映课堂的“价值实现”，从整体上能实现学生的发展价值。高效课堂的产生是这三方面共同发挥作用的结果。 2、高效课堂的基本理念 A、高效课堂的核心是教学的高效益 B、课堂教学的高效性体现在课堂生命的律动 C、高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展 D、高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教” E、高效课堂需要不断的反思与创新 高效课堂符合新课改理念 A、紧扣“教”与“学”，真正实现了“两个转变”：教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变；学生的学习方式，由“接受式学习