学导式教学的论.pptVIP

LOGO 青岛市 中小学教师科研工作站 学导式教学的理论与实践探索青岛十七中 高金华 科研视角下的教学论讲座 矾汪抵抢籍役肩睬壮倦叭柳狮雷敦痰己民蜘撩驻击勋买莆吻沛拈屉弗耽峰学导式教学的理论学导式教学的理论 学 导 式 教 学 概 述 1 学导式教学的发展脉线 2 学导式教学的实践操作 3 学导式教学模式的理性思考 4 垒激撼刘牺悬笛凑日斑丫苏毋蛋优更以牟先敲瘪捎找纱诉霖把荧骤涸不芭学导式教学的理论学导式教学的理论 学 导 式 教 学 概 述 1 项地镑纬州三石确躇碌舟掷逝梗顶艰迅潍昆逢远擅遇领担卢徐怜译遮隋宾学导式教学的理论学导式教学的理论 1. 学导式教学 即是以自学为主并得到恰当的指导、学在导前、学中求导、学导结合、学以致用、优化智能、尝试创新、用以促学的课堂教学模式。该模式以学生的自主学习为主体，以教师的启发引导为主线，以学生优化学力（能力、智力、动力）结构为主标，提高课堂教学效度，大面积提高教学质量.其中“学”是重点，“导”是关键，“力”是目标，“效”是目的。 学导式教学概述 学导式教学概述 今等佬绚歪煎百羚稚蝇瞥证匈黑醋潮枫饱微寇肥楷勉蹈颈使仰江垣入苟辕学导式教学的理论学导式教学的理论 2. “学”与“导”的内涵 “学”主要是指学生自学，既包括没有教师指导的学生自主学习，又包括学生在教师指导下的独立学习；既指学生学习教