班主任工作反思关爱学生，有的放矢.docVIP

班主任工作反思关爱学生，有的放矢班主任工作反思：关爱学生，有的放矢案例1：班上新转来的A同学，刚来时，上课无精打采，要么做小动作，要么影响别人，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，常常引发同学间的矛盾，许多家长前来指责他；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天总少不了给我添麻烦。对于工作，活动量皆大的我颇有些心浮气躁。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。争取做一个他人喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。我深沉的跟他谈到他是班上年龄最大的孩子，也应该是最懂事的。他却天生一副桀骜不驯的模样，不管你老师如何苦口婆心，他就是不哼一声，这让我讨厌不已，谈话过后，他仍染一如既往，毫无长进，真是一只耳朵进，一只耳朵出，我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木，但又觉得作为班主任，不能因为一点困难就退缩不前，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，不然，他可能会带坏一群立场不坚定的男生。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨他的妈妈和原来的班主任老师。他父母关系不好，母亲把对他父亲的怨气转移到他身上，不为他付出一分钱与爱。曾几次他没有吃饭的钱，母亲竟然让他找出差在外的父亲去拿。无可奈何的他只得一直拖欠着食堂的钱。母亲在家除了搓麻将还是搓麻将，对他的生活起