What’sthematter,Mike第一课时.docVIP

林樊小学 六年级 语文下册 教学设计 课题 What’s the matter, Mike? 设计者 Xyz 教学目标 1．能够听说读写单词和短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat. 2．能够听说读句型：What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.并进行关键词的替换操练。 3．能够理解会并吟唱Let’s chant的歌谣。 教学重点 难点 本课时的教学重点是掌握A Let’s learn部分的四会单词和短语，并会用询问别他人身体状况的问句和答句替换关键词操练所学新词和短语。本课时的教学难点是正确拼写四会单词、短语和掌握三会单词throat的发音 课前准备 1、教师准备本课时所需的单词卡。 2、教师准备录音机和录音带。 3、教师准备本单元的挂图。 课时安排 共四课时 第一课时 教 学 过 程 学生活动 课中反思 1 、 Preparation. （1）播放录音PEP4Unit6歌曲“My father is a doctor.” （2）教师出示Let’s start的教学挂图，说：Look! We have some new friends here. Who are they? What’s the matter with them?…帮助学生回答，并引导学生通过观察图片或教师的肢体动作来帮助学生熟悉答句中的新单词和短语。 2、 Presentation 1）单词导呈。 （1）教师出示一支体温表，介绍说：“This is a thermometer.If I have a fever,it will tell me.I don’t have a fever today.I feel well.But Mike doesn’t feel well.He has a fever.指着学生用书上Mike发烧的图画教学have a fever。教师示范朗读，学生跟读。教师板书并带领学生拼读。 （2）教师请学生继续看Let’s start部分的教学挂图，问“What’s the matter with the straw man?”引导学生说出：“He has a headache.”再指着图中的猴子问：“Does the monkey have a headache,too?突出have a headache的发音。板书并教学该短语。 （3）教师接着以上问题问：“The monkey doen’t have a headache.What’s the matter with him?Yes!His leg hurts.”教师示范朗读并板书，学生跟读。教师还可适当拓展语言，如：“My arm hurts.His ear hurts.Her nose hurts.My nose hurts.”等，为学习下一课时的重点句子“My nose hurts.”埋下伏笔。 2） 听读正音。 （1）Listen and point. (2) listen,point and read. 3）合作学习。 （1）Read in groups. (2) Check in groups. 3 、 Practice “看病”游戏。 将学生分成六大组，每组选一张短语卡片。教师戴上医生的帽子提问：Cold, cold, who has a cold? 如第一组选中的是have a cold，这组学生就边做动作或表情边吟唱：Cold, cold, I have a cold.用同样的方法进行操练，各组调换卡片继续该活动。 4、 Production “可爱的小演员”比赛 让学生分别扮演医生和病人，用句型：“What’s the matter? I feel sick. I have a fever……”来提问、回答并附以相应的动作、表情。 5、 Progress （1）根据图片写单词。 （2）做同步配套练习。 1.学生听歌曲 2.学生感知比较级 3，学生读单词 4.带比较级操练 5.操练句型 6.听录音 板书设计 短语：have a cold,have a toothache,hurt,have a headache. 句型：What’s matter,Mike?I fell sick.Ihave a headache. 教学反思 引导学生在学习过程中注重合作。 表格形式及