中学语文教法..docVIP

原文地址：中学语文教学法题库作者：全祥贵 中学语文教学法题库 来自《沙漠天鸿》的博客 （一）名词解释 1、语文素养： 是指对语文有长久的修养和训练。 ? 2、语境： 是言语活动赖以发生和进行的前提条件。语境就是时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的身份、思想、性格、职业、修养、心情等主观因素所构成的使用语言的环境。语境既是言语交际过程中主要矛盾的焦点，也是言语交际过程中主要矛盾最终获得解决的前提条件。 ? 3、探究： 是一种心理倾向和行为方式，即人们对未知的事物有认知的愿望，探究的基本内涵就是人的好奇心和求知欲，只要是思维正常的人都有探究的潜能。 ? 4、阅读教学： 这是一种特殊的阅读活动。在阅读教学中，文本作者，教科书或课外读物的编者、教师、学生四方同处于教室或阅览室这种特殊的阅读环境中，进行着多向交流，多重对话。 ? 5、探究性学习： 探究性学习是学生在教师指导下，以类似研究的认知方式和心理过程进行学习，对学习中遇到的问题进行探究，并在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题。 ? 6、问题意识： 问题意识是指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心理造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态，是学生进行学习，特别是发现学习、探究性学习、研究性学习的重要心理因素。 ? 7、语文教学形态：? ?? 指教师“教”的形态，包括教师根据学生的实际，设计教学内容及组织，选择适当的教学方式和教学方法 ? 8、语文教学内容：?? ?? 是教学层面的概念，从教的方面来说，是指教师为达到教学目标而在教学中重构的“师本——生本”的“课程内容”与“教材内容” ? 9、课程标准： 是国家课程标准的简称，是国家规定中小学课程设置、培养目标、教育内容、时间安排的指导性文件，是编写教材、实施教学与教学评价的依据，是国家管理和评价课程的基础。 ? 10、“一条鞭”法： 是指在语文教学中从字词句段篇结构入手分析课文的方法，这种方法边讲解语文文字，边分析思想内容，力求在教学中把思想内容和语言形式统一起来。 ? 11、课程目标： ???? 课程目标是按照国家的课程方针,根据学生的身心发展规律,通过完成规定的教育任务和学科内容,使学生达到的培养目标.它受国家为基础教育规定的教育目的的制约,是总的人才目标培养的具体体现. 它是课程编制、课程实施和课程评价的准则和指南 ? 12、 推理策略： 所谓推理策略是指读者在具体语言环境中，运用自己的原有知识和文章提供的信息创造出新的语义信息。当读者解构文章意义模式时，他们运用推理补足文章省略的内容。语言环境对阅读推理具有重要的影响作用，推理是文章提供的信息和读者原有知识之间相互作用的结果，推理的结果是创造新的语义信息。 ? .13、批判性阅读： 是指把书面文字中包含的“事实和意见区别开来”，一边阅读一边能对阅读的内容进一步做广泛的推理，找出关系，明确要点，得出概括结论，评价内容，体会比喻，评价作者的态度，形成自己的见解。 ? 14、整体感知： 要求从整体上把握课文内容，包括理清思路，概括要点，理解文本所要表达的思想、观点和感情，更要根据语境揣摩语句含义、阐发文本内容、研究表达形式。（P87） ? 15、思路：??? 所谓思路，是客观事物反映在作者头脑里，经过观察、理解、认识的过程，形成了他对这样事物的印象、看法、态度或感情。把这些印象、看法、态度或感情理出个头绪来，就是所谓的思路。 16、策略教学：? 策略教学是指通过教学提高学生对学习要求的意识，掌握和运用恰当的策略完成学习任务，形成监控策略运用的能力。策略教学不是死记硬背，不是简单反复的操练，而是要引导学生积极参与对策略的评价，调整和整合，使之成为学习的主动者。 ? 17、概括信息策略： 概括信息策略是指在阅读中简明扼要地写出所读材料的内容梗概，它是对原读物的浓缩，反映了原文章的主旨运用概括信息策略能够促进分析加工和整合加工的认识活动，能提高读者对文章的理解和记忆。 ? 18、规范性写作训练： 所谓规范性写作训练，即“教以符合语篇规则要求的写作行为。”换言之，就是按照语法、写作技能与技巧，以及文体的有关要求对学生进行循序渐进的写作训练。 ? 19、塑造性写作： 它是指在提供一定材料基础上进行的延续性、扩展性和补充性的写作训练。 ? 20、自由式写作： 它是把写作当作一种自我发现的手段，而不仅仅是交流的手段。如果从写作主体的内心压力看，自由写作是把写作者的内在紧张调整到适当位置上，有利于充分发掘学生内心深处最真实的思想。 ? 21、回归性写作： 回归性写作是延伸写作过程，即对某一种文体进行反复、多次的而不是一次性的写作练习，最终达到熟练地掌握某种方法、某种文体的目的。 ? 22、交际能力? 人们在社会生活、人际交往中渐渐发展了另一种使用语言的能力，知道什么