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* * 义务教育课程标准实验教科书（一年级）上册 教材分析 讲解人：吴秋军 Go! Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.一年级数学上册教材，是小学生学习数学的第一 本书，因此，本册教材中采用了大量生动、有趣的图 画，呈现了象“美丽的校园”、“野生动物园”、“过 马路”、“小明的一天”等贴近刚入学学生生活的场景，使学生一踏入“数学”这一学科中，就能马上体会到“数学就在身边”，对数学产生亲切感。 这一册教材可以分成四部分，第一是数与代数，包括了“数一数”、“比一比”、“10以内数的认识和加减法”、“20以内的进位加法”、“认识钟表”。第二是空间与图形，是第四单元的“认识物体与图形”这一单元。第三是统计与概率，是第五单元的“分类”。第四是实践活动，包括了“数学乐园”和“我们的校园”这两课。其中，“10以内的加减法”、“20以内的进位加法”、是重点教学内容，是学生学习认数和计算的开始。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。 2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4．认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6．初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7．初步认识钟表，会认识整时和半时。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 教学目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1．根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。 2．重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学 习素材。 3．认数与计算相结合、穿插编排，使学生逐步形成数概念，达到计算熟 练。 4．重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步 建立数感。 5．计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 6．直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 7．安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 8．安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。 9．体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。 最主要的特点：由原来为理解而学，为理解而教，变成了给学生提供机会，让学生主动探索，主动建构。 教材编排的特点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　 第一单元　　数一数 （一）教学要求。 1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的 方法。 2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 （二）教材说明。 1．介绍“美丽的校园”：富裕的乡中心小学，校园内，校园外都有什么。数量都用到10以各数。 （三）教学建议 1．注意培养学生的观察兴趣。 2．充分利用教材的资源。 3．全面了解学生数数的能力。 4．注意结合教学，渗透思想品德教育。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二单元　　比一比 （一）教学内容两部分内容：一部分是比多少，另一部分是比长短、 比高矮。 （二）教学目标 1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一