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* * 义务教育课程标准实验教科书 1~5的认识和加减法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1~5的认识和加减法 说建议 说教材 说课标 教学建议 内容结构立体整合 编写特点 课程目标 课程资源开发利用 评价建议 编排体例 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程目标 学段目标 单元目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解决问题 知识与技能 数学思考 经历从日常生活中抽象出数的过程,认识数;了解加减运算的含义,并能掌握运算方法。 经历直观认识简单几何体和平面图形的过程,了解简单几何体和平面图形。 体验数据的收集、整理和描述过程,感受比较思想。 情感、态度与价值观 能运用生活经验,对数字信息作出解释和描述。 在简单物体和图形认识中,发展空间观念。 在教师的帮助下,初步学会简单的归纳与比较。 在解决问题过程中,能进行有条理的思考。 能从日常生活中发现并提出数学问题。 了解解决同一问题可以有不同的办法。 有合作、交流的体验。 对身边有关数学的事物有好奇心,能积极参与数学活动,感受数学与日常生活的密切联系。 能克服在数学活动中遇到的困难,获得成功的体验。 经历观察、实践、总结等过程,感受数学思考过程的合理性。 学段目标 第一学段 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解决问题 知识与技能 数学思考 能熟练地认读写5以内各数; 会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序; 会区分几个和第几个,掌握5以内各数的组成; 认识符号“”“”“=”的含义,并能比较5以内数的大小; 初步知道加、减法的含义,并会用自己理解的方法进行5以内的加减法; 情感、态度与价值观 学会用具体的数表示事物的个数和顺序,初步建立数感; 认识符号“”“” “=”及其含义,建立符号感; 能按照顺序读数,能按照一定规格写数; 能看懂图意,学会表达图意并能解决问题; 理解加减法的含义,能让学生用自己理解的方法进行口算; 通过写数字,养成书写认真的良好习惯; 能积极参与生动的数学活动,并能克服其中的困难,获得成功的体验; 联系生活实际,了解数学的用处,体验数学的乐趣; 1~5的认识和加减法 单元目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1~5的认识和加减法 说建议 说教材 说课标 课程目标 教学建议 内容结构立体整合 课程资源开发利用 评价建议 编排体例 编写特点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1~5的认识和加减法 编写特点 图文并茂形象直观 联系生活通俗易懂 标题醒目由浅入深 标题醒目 由浅入深 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1~5的认识和加减法 说建议 说教材 说课标 课程目标 教学建议 内容结构立体整合 课程目标 课程资源开发利用 评价建议 编写特点 编排体例 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1~5的认识和加减法 编排体例
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