2016一级数学说教材.pptVIP

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* * 义务教育课程标准实验教科书 1~5的认识和加减法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1~5的认识和加减法 说建议 说教材 说课标 教学建议 内容结构 立体整合 编写特点 课程目标 课程资源 开发利用 评价建议 编排体例 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程目标 学段目标 单元目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解决问题 知识与技能 数学思考 经历从日常生活中抽象出数的过程,认 识数;了解加减运算的含义,并能掌握运 算方法。 经历直观认识简单几何体和平面图形的 过程,了解简单几何体和平面图形。 体验数据的收集、整理和描述过程, 感受比较思想。 情感、态度与价值观 能运用生活经验,对数字信息作出解释和描述。 在简单物体和图形认识中,发展空间观念。 在教师的帮助下,初步学会简单的归纳与比较。 在解决问题过程中,能进行有条理的思考。 能从日常生活中发现并提出数学问题。 了解解决同一问题可以有不同的办法。 有合作、交流的体验。 对身边有关数学的事物有好奇心, 能积极参与数学活动,感受数学与 日常生活的密切联系。 能克服在数学活动中遇到的困难, 获得成功的体验。 经历观察、实践、总结等过程, 感受数学思考过程的合理性。 学段目标 第一学段 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解决问题 知识与技能 数学思考 能熟练地认读写5以内各数; 会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序; 会区分几个和第几个,掌握5以内各数的组成; 认识符号“”“”“=”的含义,并能比较 5以内数的大小; 初步知道加、减法的含义,并会用自己理解的 方法进行5以内的加减法; 情感、态度与价值观 学会用具体的数表示事物的 个数和顺序,初步建立数感; 认识符号“”“” “=”及 其含义,建立符号感; 能按照顺序读数,能按照一定 规格写数; 能看懂图意,学会表达图意并 能解决问题; 理解加减法的含义,能让学生 用自己理解的方法进行口算; 通过写数字,养成书写认真的良好 习惯; 能积极参与生动的数学活动,并能 克服其中的困难,获得成功的体验; 联系生活实际,了解数学的用处, 体验数学的乐趣; 1~5的认识和加减法 单元目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1~5的认识和加减法 说建议 说教材 说课标 课程目标 教学建议 内容结构 立体整合 课程资源 开发利用 评价建议 编排体例 编写特点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1~5的认识和加减法 编写特点 图文并茂 形象直观 联系生活 通俗易懂 标题醒目 由浅入深 标题醒目 由浅入深 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1~5的认识和加减法 说建议 说教材 说课标 课程目标 教学建议 内容结构 立体整合 课程目标 课程资源 开发利用 评价建议 编写特点 编排体例 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1~5的认识和加减法 编排体例

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