幼儿教师基本功大练兵标准.doc

附件2. 土门关2016年中小学教师基本功比赛暨岗位练兵活动推荐参加决赛选手汇总表 教研联盟（盖章）：　　　　　　　　　　　时间： 学段 姓名 性别 民族 教龄 工作单位 手机号码 填表人姓名： 　 手机号码： 　 附件3 2016年教师暨岗位练兵活动评价 意见 评委签名：年月日 教师 课堂教学能力“教学设计”评价表 授课教师姓名 单位 所在 片区 学科 班级 节次 课题 序号 评价内容 评分 指标 分值 指标要素 1 教学目标 20 体现幼儿年龄特点，设计完整、适宜，具有可操作性 2 教学策略 20 重视对幼儿能力的培养；策略符合现代教育规律和教学原则，体现教学的主导性和主体性 3 教学过程 40 科学合理安排教学内容，重视启发；教学方法多样，教学环节紧凑、合理。教学层次清晰，过渡自然 4 教学评价 20 总结性评价：突出教学重点和难点，重视对幼儿综合能力的测评 评分合计 评价 意见 评委签名：年月日 3教师 课堂教学能力“课堂教学”评价表 授课教师姓名 单位 所在 片区 学科 班级 节次 课题 序号 评价内容 评分 指标 分值 指标要素 1 教育活动目标 12 适宜于该年龄班幼儿的发展现状，并通过活动实现 2 教育方式策略 12 调动幼儿的求知欲及探索兴趣 3 教学 氛围 12 为幼儿创设一个宽松愉快的氛围，注意调动幼儿的积极情绪 4 教育 过程 12 为幼儿提供有益的学习经验并符合其发展需求 5 教育 内容 12 兼顾群体需要和个体差异，使每一个幼儿都得到发展、都有成功感 6 教师 指导 12 有利于幼儿主动有效学习 7 教师 状态 12 精神饱满，语言富有感染力，有较扎实的教学基本功，体现幼儿教师的基本技能 8 总体教学设计 12 教学环节合理、紧凑，教学效果良好 9 教学 特色 4 教学较有特色，并使用多媒体进行教学 评分合计 评价 意见 评委签名：年月日 4教师 课堂教学能力“教学反思”评价表 授课教师姓名 单位 所在 片区 学科 班级 节次 课题 序号 评价内容 评分 指标 分值 指标要素 1 自我评价 30 反思教学任务的完成情况：即实际教学效果与备课设想的差距，在实际课堂教学中对原计划进行变更、知识传授的效果等。 反思教法情况：反思教法的成功之处与存在问题，教学步骤与方法调整的原因与效果。 3.学法指导情况：教师在指导幼儿主动学习方面是否到位，对提高幼儿活动的愿望、动手操作等方面是否有促进作用。 2 问题反思 30 1.反思教学中的失误、不足。 2.反思课堂上的突发事件及处理情况。 3.反思课堂上反映出来的问题。 3 教学重建 40 反思教学实践：对教学中问题的新体会，幼儿行为给了什么新的启示等，这些切身体验与新课程理论联系起来，成为一种更好的策略。 对不足之处改进的策略。 对教学环节改进的设想。 评分合计 评价 意见 评委签名：年月日 5教师 基本技能“说”评价表 授课教师姓名 单位 所在 片区 学科 班级 节次 课题 序号 评价内容 评分 指标 分值 指标要素 1 语言 25 语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。 25 情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。 25 肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。 25 能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言评价 意见 评委签名：年月日 6教师 基本技能“环境创设”评价表 授课教师姓名 单位 所在 片区 学科 班级 节次 课题 序号 评价内容 评分 指标 分值 指标要素 1 选题 25 作品选题新颖，设计独特 25 主题突出，能充分发挥所选材料的特点。 25 符合儿童的年龄和心理特征，具有安全性和实用性。 25 作品制作精细，具有欣赏性评价 意见 评委签名：年月日 7教师 基本技能“自弹自唱”评价表 授课教师姓名 单位 所在 片区 学科 班级 节次 课题 序号 评价内容 评分 指标 分值 指标要素 自选 评分 抽签 评分 自选 （40﹪） 抽签 （60﹪） 1 流畅 10 20 流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有错音。 2 伴奏 10 10 能根据歌曲的内容风格，正确运用节奏型