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赞皇县职教中心“送教下乡” 教师教案 （ 2011 — 2012 学年 第 二 学期） 专业名称 果蔬花卉生产技术 课程名称 农村实用语文 授课教师 肖会 课题序号 4.2 授课班级 土门、阳泽、职教 授课课时 授课形式 讲授法、案例分析法、互动教学法 授课章节 名称 应用文写作之学习任务二日常书信类 使用教具 电脑、投影仪、幕布 教学目的 1.让学员了解日常书信类应用文的基本类型。 2.让学员掌握书信类应用文的基本写法。 3.能根据不同需要撰写各种规范的书信类应用文。 教学重点 让学员掌握日常书信类应用文的基本写法和写作要求。 教学难点 根据不同需要撰写各种规范的日常书信类应用文。 更新、补 充、删节 内容 课外作业 教学后记 授课主要内容 学习任务2日常书信类 一、一般书信 二、介绍信 三、证明信 四、申请书、 五、求职信 六、表扬信 七、倡议书 八、感谢信 九、辞职书 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 一、一般书信 二、介绍信 四、申请书 五、求职信 八、感谢信 导入 二、一般书信的格式和写法 一般书信由信封和信笺两部分组成。 （一）信封 填写邮政编码的6个阿拉伯数字。前两位数字表示邮区；前第四位数字表示市、县；最后两位数字表示投递局、所。信封左上角的用来填写收信人的，右下角的用来填写发信人的。 横式的信封是由上向下，字序是由左向右。上边写收信人的地址，位置偏左；中间写收信人姓名，字要写得稍大一些；下边写发信人的地址，位置偏右，地址要尽量写得详细。 （二）信笺 1.称呼 　　写在第一行顶格，后加冒号,表示有话要说。 　　平时对收信人怎么称呼就怎么写。如“爸爸”，“张老师”，“王经理”等。称呼对方要注意礼貌，给长辈写信应该按照亲属关系来称呼，一般不宜直呼其名，给平辈或晚辈写信，可以随便些。 2.问候 　　书信来往，如同见面，一般来说，问候是少不了的。问候工作、学习、身体安康，或表示思念之情，使收信人感到欣慰，达到交流感情的目的。 　　问候语应在称谓的下一行空两格的位置起笔，可以单独成段。 3.正文 这是书信的主要部分。凡是要对收信人说的话，都可写在这一部分内。如果说的事情不是一件，最好一件事写一段。重要的事先写，次要的事后写。如果要写问候信，在顶格写了称呼后，第二行开始就要写问候的话语，如“近来身体好吗。”写回信，就要先写明“信已收到”，接着回答对方提出的问题，然后再写自己要告诉对方或问对方的事。 4.结尾语 正文写完了，要按照收信人和自己的关系，写一些表示敬意或祝愿的问候作为结尾。书信的祝颂语有固定的格式，如“恭颂”二字可连在正文之后，或另起一行，空两格写；“平安”二字则必须另起一行写，顶格写。因为祝颂的内容是属于收信人的，顶格写是礼貌的表示，而“此致敬礼”这个套语，已经离开了原先的含义，在书信中用作结尾，仅仅是个习惯而已。祝颂语还要注意彼此的关系，对方的年龄和工作，如： ?对长辈——“敬祝健康”、“敬颂大安”。60岁以上的可用“恭请金安”、“钧安”、“长寿”、“福安”、“颐安”等等。 ?对平辈——“祝你健康”、“祝你进步”、“工作顺利”、“新春愉快”、“成功”、“握手”、“如意”、“时安”、“春安”、“夏安”等等。 ?对晚辈——“祝你学习进步”、“顺问今好”、“望保重身体”等等。 ?另外，还有一些特定的问候语。如旅居在外的可用“旅安”或“寓安”；对伤病者可用“痊安”或“早日痊愈”；对文字工作者可用“编安”（编辑）、“文安”或“撰安”（写作者）；对教师可用“教安”或“教祺”；对学生可用“学安”；对新婚夫妇可用“新婚愉快”、“新婚快乐”；对丧家可用“礼安”等等。 5.署名 信写完了要告诉对方这封信是谁写的，就得写上自己的身份和名字。写给长辈或年龄大于自己平辈的信，应在名字前写上自己的身份，如“儿××”、“妹××”。对平辈或晚辈，只需要写上自己的名字 6.日期 在名字下面要写明写信的年月日。目的是让对方知道写信的时间。日期可以署得宽一些，如“××月××日”；也可以署得严谨一些，如“××年××月××日”，甚至加上具体的钟点。后两种署法，主