2016专题组织合作学习技能.pptVIP

专题6 组织合作学习技能 顺德区教师进修学校 罗伟平 问题： 就教学条件下学习的组织活动形式而言，学生的学习方式有哪几种？ （组织）合作学习的案例（视频） 合作学习的一般程序： 第一步，提出目标(问题)：教师引出问题，让学生明白学什么，怎么学，完成哪些任务。 第二步，个体自学，为参与讨论做好准备。或分工合作的活动作好记录等工作. 第三步，小组讨论。 第四步，全班交流：各小组推出代表向全班作汇报，或由一个小组汇报，其他小组补充，交流内容包括讨论的结果或小组学习的体会等。 第五步，集体评价：(两种方式：一种是按标准评定成绩，当众揭晓，以使小组之间互相比较，开展竞赛；另一种是口头评价，表扬好的，推动中间的，鞭策差的。) 问题一、什么是组织合作学习技能？ 问题三、如何引导学生进行合作学习？ （如何进行分组?具体操作方法有哪些？应用中要解决什么问题？有什么注意事项？） 一、什么是组织合作学习技能？ 1.合作学习，就是指学生在小组或团队中为了完成共同的目标与任务，有明确的责任分工的互助性学习。 二、为什么要研究合作学习技能？ 1.合作、与人共事的能力是现代公民必须具备的基本素质和能力。（联合国教科文组织《学会生存》） 2.组织合作学习扩大了学生之间、师生之间的交流，突出了学生的主体地位，有效地促进自主学习能力和创新能力的提高。 3.组织合作学习为不同层次的学生提供了