参与式教学推会(2011.5).ppt

参与式课堂教学研讨 云县栗树片区 李仕文 百年大计 教育为本 “教育是国家发展的基石”。 “教育兴国、教育立国、 教育强国都是国家意志。” 温家宝总理：《百年大计 教育为本》 ——人民日报 2009.1.5 (1) 教育大计 教师为本 “教育大计，教师为本。如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。” “当前，我国教育改革和发展正处于关键时期。” “应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。” “我们需要有大批有真知灼见的教育家来办学。” “教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。” 温家宝总理：《教育大计，教师为本》 ——人民日报 2009.10.12 （2） 培训目标 参与式培训以学习者为中心，融理念、知识于参与式活动中，强调学习者主动参与培训活动，充分关注学习者已有的知识和经验，让学习者通过活动，自主构建教材中所倡导的教育教学理念，体验参与式教学的优越性。 “以学习者为中心，以活动为主，平等参与”是培训的一个基本理念。通过培训旨在了解参与者的培训需求，使参与者熟悉参与式培训方式，了解参与式教学的含义和特点。 “以学习者为中心·参与式教学”模式 一、 “参与式教学”核心理念 参与式教学就是指在课堂上，在民主、平等的教学氛围中，教师和学生充分 发挥各自的主体能动性，积极地开展交往和互动，通过活动达到认识共振， 思维同步，情感共鸣，创造性地完成教学目标的教育实践活动。 二、参与式教学备课要求 主备课教案内容除常规框架之外，重点要做到六备： 三、参与式教学课堂操作要领 1、提炼教学目标，发放自学提纲，布置自学任务。 2、学生自主学习，探究新知。 3、两两交流、解疑(兵教兵)。 4、组内帮教，组间交流、解疑 5、探究结果交流展示。 6、巩固运用，互练互测(兵练兵) 四、各学科教学模式 1、语文复习课六环节模式 第一步：导入，明确复习目标 第二步：发放复习提纲，布置复习任务 第三步：学生自主作业 第四步：合作学习，解疑 第五步：复习效果交流展示 第六步：巩固运用，互练互测（兵练兵） 3、作文课七环节模式 第一步：导入，明确写作目标 第二步：写作铺垫 第三步：范文展示 第四步：写作指导、好词佳句积累 第五步：组内讨论交流，确定写作内容 第六步：学生习作 第七步：展示习作、点评 1、数学模式 1、数学复习课六环节模式 第一步：导入，明确复习目标 第二步：发放复习提纲，布置复习任务； 第三步：学生自主作业； 第四步：合作学习，解疑。 第五步：复习效果交流展示 第六步：巩固运用，互练互测（兵练兵）。 1、科学课教学模式 1、科学课综合学习五步教学模式 第一步：发放复习提纲，布置复习任务； 第二步：学生自主作业； 第三步：两两交流、解疑（兵教兵）； 第四步：组内帮教，组间交流、解疑。 第五步：复习效果交流展示 第六步：巩固运用，互练互测（兵练兵） （四）品德与生活（社会）课堂教学四环节模式 第一步：创设情境，激趣导入 第二步：明确任务，合作探究 第三步：讨论交流，质疑辩论 第四步：知识建构，迁移发展 五、作业呈现方式 l、自学笔记 2、课堂练习本 3、错题及纠错记录本 4、听写、默写本 5、名言佳句摘抄和学习体会记录本 小组工作教学法探讨 活动一：小组工作的优缺点和难点 目标：思考在实施小组工作中发现的优缺点和难点。 小组工作作为一种学习途径 小组工作优点 1、让学生在没有威胁的环境下，提出自己的想法，掌握学习内容。 2、帮助学生学会尊重他人，优点和不足。 3、允许学生担任不同角色的经验。 4、帮助学生学会与他人合作学习 5、给教师提供巡视课堂，检查个体学生学习情况的机会 6、减少对教师的依赖，靠自己来思考问题，努力寻找获取信息的各种渠道。 7、有效的把握教师语言翻译成自己的语言或更通俗的语言，对其他成员的理解很有帮助。 8、教师在任务区别不是很明显的情况下，根据小组成员的不同情况安排不同的学习任务 9、从不同的侧面获取更大的教育效果，一种有效策略 10、对学习起很大的激励最用 小组工作的难点： 1、规则难执行，难维持课堂教学秩序，难以做到人人参与。 2、难分组，后进生依赖性强，难以照顾到全体。 3、答案不够深刻，停留在表面。 4、低年级和复式班难开展。