面对经济全化教案.docVIP

第十一课 经济全球化与对外开放 第一框 面对经济全球 ★知识目标 1、识记经济全球化及其主要的表现形式。 2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。 3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。 ★能力目标 培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习，使学生认识到应对挑战，关键在自身的努力，树立为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向 ★教学重点、难点 经济全球化的主要表现 ★教学方法 运用实例和数据以及时事政治，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 ★教学过程 ?导入 ?进行新课： 板书 ： 面对经济全球化 经济全球化深入发展 谈到经济全球化，何为经济全球化，引领学生在教材上找出其含义。 板书：1、什么是经济全球化 是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。 让学生认识到经济全球化只是一种趋势，进而提示学生为什么会出现这种趋势，即经济全球化产生的原因。 板书：2、经济全球化的原因 提问：古代老百姓能轻易地消费国外生产的物品吗？为什么他们没有感受到经济的全球化？ 根据这一提问使学生明白生产力的发展水平是根本因素，其次补充随着生产力的发展和科学技术的进步，国际分工的进一步加深，也是经济全球化产生的原因。 经济全球化影响着我们，但具体表现在哪些地方。引领学生根据经济全球化的含义，认识到商品、劳务、技术、资金等在全球的流动和配置使其经济全球化主要表现在生产全球化、贸易全球化和资本全球化。 板书：3、经济全球化的表现 提问：请同学们翻到教材92页，结合“空中客车”这则材料，问为什么一架飞机要由许多国家生产？ 让学生明白由于各国劳动生产率不同，生产某一零部件所需时间不同，各有优势，各国联合生产，有利于降低生产一架飞机的生产所需时间，进而充分利用各国资源和技术，提高劳动生产率。 这就是讲的经济全球化的第一个主要表现： 板书：（1）、生产全球化 提问：根据对生产全球化的理解，同学们还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？ 学生自由发挥或抽取学生起来回答，回答结果写于副板书。答完给出学生感兴趣的一些产品： 台风2000战斗机由英国、德国、意大利以及西班牙共同研发；中国生产的电脑，有国产的芯片——龙芯，但大多数电脑的芯片往往靠进口。 我国劳动力价格低廉，许多外国企业将生产落于中国，集中在沿海地区，内地务工人员出去打工，很多就在这些企业，随着我国经济的发展，这些企业有往中西部搬移的趋势，富士康就是很典型的例子。国外市场上，中国产字样非常多，由此，我国成为了世界的工厂。这说明我国在生产全球化潮流中占据了一个相当重要的地位。同时，使学生知道生产全球化使生产领域的国际分工与协作不断深化，世界各国的生产日益相互联系、相互协作，各国的生产成为世界生产链条中的一个环节。 今年二月份，习近平访美，带了一个陪同团，人员组成中有几个是： 梁稳根 中国首富 三一集团老总 宁高宁 中粮集团 董事长 楼继伟 中国投资有限责任公司 董事长 提问：这些人陪同习主席去美国，目的是什么？ 学生思考 引出贸易，贸易成为国际间交流的重要表现，也是经济全球化的主要表现之一。 板书：（2）、贸易全球化 2011年全球货物和服务贸易总额282170亿美元。而2011年中国贸易额达到41547亿美元，成为仅次于美国的第二大贸易大国。 甲国的每人劳动生产率是800千克粮或600千克肉的生产，乙国的每人劳动生产率是1000千克粮或1200千克肉的生产，根据数字比较，乙国不论是生产粮还是肉都占有压倒性优势，我们把这种优势称之为绝对优势。然而乙国每人生产120千克肉意味着要放弃100千克粮的生产，甲国每人生产100千克粮意味着要放弃75千克的肉的生产，此时，我们把乙国生产肉称之为具有比较优势，即相对优势，把甲国生产粮称之为具有相对优势。若两国各自生产具有相对优势的产品，此时相互贸易，市场上的粮和肉是最多的，更能满足人的需要，使两国都受益。 由此可看出，外贸的发展对经济的推动是举足轻重的！ 进而引领学生理解，贸易全球化使世界各国都被卷入国际商品交换之中，国际贸易规模随着贸易加强，规模迅速扩大，参与交换的商品或服务越来越多，实现了贸易交换品种多样化、交易方式多样化。 生产出的产品或服务要在国际市场上进行贸易，离不开资本资金，因此伴随着生产全球化和贸易全球化发展，资本也卷入了全球化，这就是经济全球化的第三个主要表现——资本全球化。 板书：（3）、资本全球化 提问：请同学们翻到教材93页最上面漫画材料，想一想它反映了什么问题？ 学生思考 总结：资本总是以获取最大利润为目标的，随着生产和贸易的全球化，资本