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邯郸学院文件 政字〔2013〕57号 邯郸学院教师教学工作规程 为了全面贯彻党的教育方针，认真落实学校,教学科研工作会议精神，高质量地完成学校的各项教育教学工作任务，明确教师职责，增强教师爱岗敬业、教书育人的责任感和使命感，加强教学管理，提高教师自身素质和教学水平，规范教师教学行为，特制定本规程。 第一章 教师基本职责 第一条 教师应忠诚于党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，牢固树立育人教书的思想，以学生为本，为人师表，全面关心学生的成长。 第二条 在教学中，教师应坚持四项基本原则，树立坚定正确的政治方向，将课程标准中所规定的文化素质教育内容落到实处，培养学生树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，做到科学性、思想性和艺术性的有机统一。 第三条 教师应服从工作需要，积极承担教学、科研任务和学校安排的各项工作。教师的教学工作任务由教师所在教学单位下达，无特殊原因，教师必须接受并承担教学任务。 第四条 教师应积极参加院、系、教研室组织的教学基本建设工作，教师应积极参加各种业务进修培训学习和到企业挂职锻炼学习，不断提高专业水平和实践应用能力。 第五条 教师应自觉遵守学校的各项规章制度，严格执行学校的各种教学文件要求，严格遵守教学纪律。认真学习领会学校的办学理念和人才培养目标，并贯彻落实到教学工作之中。教师应负责课程教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。 第六条 教师应按照专业教学计划和所教授课程的课程标准要求，认真研究本课程在整个教学体系中的地位和作用以及与其它相关课程的联系与分工，了解先修课程的教学情况及后续课程的安排，处理好课程之间的衔接关系。 第七条 教师应负责编制所教授课程的课程标准、教学实施计划（含实验课）、教案、讲义（讲稿）、考试大纲等课堂教学文件。教师应完成课程讲授、辅导答疑、布置批改作业（实验报告）、考试命题和试卷评阅等教学工作的组织实施与质量管理，并指导、检查本课程的教学实践、课外学习等教学环节。 第八条 教师应推荐、选用或编写符合课程标准要求的教材以及相关的教学参考资料，注意从专业性质和人才培养定位出发，保证内容的思想性、科学性、系统性和先进性。 第九条 教师应根据应用型人才培养模式改革的要求，主动融入经济社会主战场，深入行政部门、科研院所、行业企业、中小学等一线现场开展调查研究并参加实践学习挂职锻炼，加深对应用型人才的了解，提高实践动手能力。 第十条 教师必须认真履行岗位职责，按照有关规定接受工作考核与评价。 第二章 师德修养 第十一条 衣着整洁，仪表端庄，举止文明。 第十二条 语言文明，率先垂范，为人师表。 第十三条 品德高尚，作风正派，遵纪守法，团结协作，不参加任何非法组织或非法团体，不散布违背党的方针政策的言论，不参加封建迷信活动。 第十四条 树立正确的人生观、价值观和教育观，增强实施素质教育的自觉性；增强培养高素质应用型人才培养的自觉性。 第三章 任课资格 第十五条 根据教育法规定，所有任课教师均应获得高等学校教师任职资格证书，新教师一般需要经过一轮教学工作的助教经历，在初步掌握课程的教学方法和教学手段，了解各类教学环节的工作程序，写出将任课程的全部讲稿并经教研室主任审阅通过后，方可担任一门课的主讲教师。 第十六条 因师资紧缺，需要新教师提前任课的，须由有关院系部在课前半年，通知本人并在主讲教师的指导下，写出全部讲稿或教案，在教研室内试讲若干章节，经评议认可，报教务处审核批准后方可正式开课。 第十七条 学校课程按学生修读自由度，分为必修课和选修课，凡具备讲师或讲师以上职称的受聘教师，可担任相关课程的主讲教师。 第十八条 连续两年教学评估成绩不合格的教师，需停课学习一年后方可任课，任课后当年教学评估成绩仍较差的，调离工作岗位。 第十九条 聘请兼职教师，应具备高级以上职称，或聘请行业企业专家、技术骨干或能工巧匠，聘请程序要按有关规定进行。 第四章 课堂教学 第二十条 每次上课前，要认真备课，熟悉将要授课内容和授课重点、难点，设计授课方法和组织程序。根据备课情况，进一步完善各项教学文件，认真设计预习交流活动的组织、拓展讲解的基本内容、课后延伸的任务要求，设计下次课的预习任务，要将课前预习和课后延伸的学习活动落到实处、取得实效。特别是多媒体课程要做到课件完善、运行良好。 第二十一条 每次上课，要提前做好所有准备工作，包括领取粉笔、板擦、多媒体钥匙等教学用具，预备铃声前必须带全教学用具走进教室，并尽快做好教室内的课前准备工作，包括关闭手机、打