高中语文：5.16《谏太宗十思疏》课件（沪教版第四册）.pptVIP

谏太宗十思疏 唐太宗 人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏徵没，朕亡一镜矣！ 为什么魏徵会在唐太宗心里有这样的地位，让我们走进这篇课文，探求他们的心灵世界。 作者简介 魏徵（580—643），字玄成，巨鹿曲城人，。他是唐朝初年著名的政治家和历史学家。隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的反隋起义军。李密失败后，他降唐，初为太子洗马，太宗即位后，擢为谏议大夫，常召入内室询以政事得失，魏徵知无不言，敢于直谏，史有“诤臣”之称。曾主持《隋书》、《群书治要》的编撰工作，《隋书》的绪论及《梁书》、《陈书》、《齐书》的总论，皆出其手，时称良史。后拜迁左光禄大夫，封郑国公。死后赠司空，谥文诊。徵先后上书二百多事，大多被唐太宗采纳。 留有《魏郑公文集》与《魏郑公诗集》，《全唐诗》录存其诗一卷。 背景介绍 唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，颇有作为。公元627年，李世民即位，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，能够节私欲，明赏罚，听取下级的劝谏，甚至被誉为“从谏如流”。经过十几年的治理，到了贞观中期，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加以对外战争连年胜利，边防巩固，国威远扬，于是在一片文治武功的欢呼声中，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财，特别是渐渐忘记了隋朝灭亡的历史教训，渐渐对人民作威作福起来。魏徵对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能多次上疏进谏，使太宗猛醒。文章力劝太宗“居安思危”、“戒奢以俭”，太宗看后感到很惭愧，表示从谏改过。 词类活用 （1）形容词活用为名词 ①人君当神器之重 ②居域中之大 ③居安思危 （2）形容词活用为动词 ①源不深而望流之远 ②塞源而欲流长者也 （3）使动用法 必固其根本 重要的位置 帝王的地位 安，安乐的时候；危，危难的时候 达到远方 流得长远 使……牢固 整体感知 （1）本段开头用了什么论证方法？证明了什么观点？ 明确：比喻论证。 证明了“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。” （2） 作者认为人君怎样才能治理好国家？ 明确：“人君当神器之重，居域中之大” “居安思危，戒奢以俭” 古今异义 元首 古：泛指古代帝王 今：国家的最高领导人 景 古：大 今：景色 纵情 古：放纵情感 今：尽情 行路 古：路人，毫无关系的人 今：走路 整体感知 （1）概括历代君主能创业不能守业的普遍规律 明确：善始者实繁,克终者盖寡 （2）以设问引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明什么问题？ 明确：能否恭俭下人是事业成败的关键。 （3）作者认为得天下之君王为何易失人心？ 明确：盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 （4）作者如何肯定了人民的力量？ 明确：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 ★扩展 上问侍臣：“创业与守业孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起，角力而后臣之，创业难矣！”魏徵曰：“自古帝王莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。徵与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。” 第二课时 十思的内容以及现实意义 掌握出现的重点实词、虚词。 掌握一词多义，古今异义和词类活用现象 古今异义 以为 古：拿……作为 今：认为 词类活用 （1）形容词活用为名词 ①则思正身以黜恶 ②简能而任之，择善而从之 （2）使动用法 ①则思正身以黜恶 ②宏兹九德 ③则思知止以安人 意动用法 ①乐盘游 ②忧懈怠 （奸恶的人） （有才能的人；好的意见） （使……正） （使……宏扬） （使……安宁） （以……为乐） （以……为忧） 整体感知 1.提出“十思”的内容: 戒奢侈 (第1、2条） 戒骄傲（第3、4条） 戒纵欲（第5、6条） 戒轻人言（第7、8条） 戒赏罚不公（第9、10条） 2.做到“十思”的好处？ 人尽其能，垂拱而治. 整体感知 3.“十思”与第一段的 观点有何联系？ “十思”是“积德义”的具体内容 4.“十思”中最重要的是什么？ 谦冲自牧，虚心纳下，慎始敬终，知人善任。 5.君王按“十思”去做会有怎样的结果 智者尽其