培养班级良学风的方法.docVIP

培养班级良好学风的方法 班主任在学风建设上要注意做好以下工作：? （一）进行理想教育，为学生努力学习建立目标 理想是积极的学习动机，能激励学生努力学习，“百学须先立志”。 引导学生确立远大理想，建立明确的学习目标。 小资料 沈德立等所做的“国内十省市在校青少年理想动机和兴趣的研究”的调查结果显示，中学生的学习动机大致可分为四类： 1．学习动机不明确。例如，学习是为了应付家长和老师，为了混到毕业以寻求工作等，这一类动机占16．2％。 2．学习只是为了履行某种义务。例如，学习是为了给家长争气、给班集体争荣誉或是为了不留级、不成为后进生、免受老师批评等，这一类动机占16％。 3．学习是为了个人前途。例如，为了上大学、找出路，为了成名成家等，这一类动机占23．3％。 4．学习是为了国家利益。例如，想到学好文化知识就能为社会作贡献等，这一类动机占44．5％。 （二）树立榜样，引领学生形成认真学习的好风气 1、榜样的示范力量是无穷的，班主任可在班级培养树立好学上进的典型，引领形成努力学习的好风气。 2、发现培养各类学习典型，激励全班学生在原有的基础上发展进步。 认真学习、全面发展的典型 ---- 善于学习，学习成绩好的典型------ 不甘落后，学习进步快的典型 ------ 3、实事求是，用公正、公平的态度对待典型 学习中学生既有合作，又有竞争，成为典型榜样就是竞争的结果。学习努力，成绩好是胜利者的角色，胜利者自然情绪高涨，积极向上。班主任要注意做好“胜利者”的“降温”和失败者的“加热”工作。防止学生中产生骄傲情绪或自卑心理，使竞争沿着良性循环的轨道健康运行。 （三）抓学习纪律管理，形成严肃认真的学习局面 学习纪律是班级学风的晴雨表或风向标，当学生能够将注意力集中于学习，认真专注地接受老师传授的知识、遨游于知识学习的海洋中时，班级的纪律必然是井然有序的。当将班级秩序管理得严整有序时，就是形成班级的良好学风的希望之时。? 1、进行学习纪律教育，形成维护纪律的舆论压力。 班级学风的好坏，集中表现于学生对课堂纪律遵守与否。要建立班级良好的学风，班主任首先要不厌其烦地对学生进行课堂常规教育，同时，制定课堂纪律的规章制度，并进行严肃要求，严格训练，使得学生在课堂中有章法可依循。 有经验的班主任或其他教师，总会在正式讲授课本知识之前，利用第一堂课，严明纪律规范，并对学生提出明确的要求。 制定纪律制度时要以尊重学生人格为前提，遵循“弹性原则”，以培养维护课堂纪律的集体舆论为目的，使学生都能在维护课堂纪律的集体舆论压力的感染下，自我调控课堂中的情绪和行为，自觉适应课堂纪律、制度的制约。? 2、开展学习纪律竞赛，充分发挥执行纪律的反馈作用，强化学生遵守纪律的意向和行为。??? 在培养班级良好学风的过程中，要注意利用学生渴望合群而自觉从众的心理，加强班级骨干的培养，表扬严明守纪者。对一时触犯课堂纪律的学生，热情帮助，正面教育。对故意破坏者，视具体情况给予恰当的批评、教育。以此来培养和强化学生自觉遵守课堂纪律的意向和行为，促进班级良好学风的形成。 3、将执行纪律与培养学习兴趣相结合，使遵守纪律变成一种为学生乐于接受的自觉行为。??? （四）激发学习动机的方法 1．使学生明确学习的目的，培养学习自觉性 明确学习的目的有三层含义。 首先，要使学生认识学习的意义，树立学习的远期目标。学习是生存手段，学习能促进成熟、提高素质，学习是文明延续和发展的桥梁和纽带。我们可以通过主题班会对学生进行引导和教育，如召开“学习意味着什么”“十年以后再相聚”等主题班会。 其次，重视学生对学习活动本身的需要。比如，有的学生为得到家长和老师表扬、为争取良好成绩、为当“三好学生”等而学习，都是学习的近期目标，是很有必要的。 第三，要明确各门课程的具体学习目的，甚至每堂课、每项作业的目的。 2．让每个学生在学习上获得成功 没有什么能够比成功更让人感到心满意足的了，也没有什么东西比成功更能使人努力。成功是渐进的，大成功是由小成功积累起来的。老师要创设条件帮助学生让他们体验成功。成功是多样的，班主任要善于发现学生的独特性，表扬要多面化。与科任教师配合，在授课及作业批改等环节上给学习成绩较差的学生创造成功的机会，通过成功激发学生的学习动机。 3．激发学生情感 情感是使学生产生学习动力的“催化剂”。有效的学习都是动情的学习，没有激情，就不可能有对真理的执著探索。所以我们教师既要晓之以理，还要动之以情。 4．正确运用诱因 表扬与批评、奖励和惩罚是激发动机的诱因，其效果可用心理学实验加以说明。例如，曾有心理学家以小学生为实验对象，让他们学习语文和解答数学问题。他们把低、中年级的学生各分为故意表扬组和矫正错误组。几周后四组同时受