三年级上册数学工作手册.doc

大 冶 市 中 小 学 教 师 教 学 工 作 手 册 （ 2014 至 2015 学年度第 一 学期） 学 校 卢湾小学 班 级 三年级 学 科 英 语 教 师 戴丽林 大冶市教学研究室印制 本学期教育教学工作职责 一、正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规； 二、维护学校的教学秩序，为学生创造良好的学习环境； 三、积极稳妥地推进教育改革，按教育规律办事，不断提高教育 质量； 四、根据学校规模，设置学校管理机构，建立健全各项规章制度 和岗位责任制； 五、坚持教书育人，服务育人，环境育人方针，加强对学生的思 想品德教育，使学生的德智体全面发展； 六、抓好教师队伍建设，使每个教师都热心于教育事业 七、做好安全防范，保证学生的人生安全 课 程 表 节次 星期 一 二 三 四 五 六 七 一 二 三 四 五 教 学 计 划 基本情况分析 今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好,模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。 一 教材内容分析 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。? 2、能按四会要求掌握所学句型。? 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。? 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。? 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。? 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。? 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。? 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 二 教学目标 根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下： 1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。 ? 句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。 3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。 三 教学要求及重难点 1、能按三会的要求掌握所学单词。?? 2、能按三会要求掌握所学句型。?? 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。?? 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。?? 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 四 教学措施 ? 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。?? 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。?? 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。?? 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 五 教学内容和课时安排小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。 ????教学要求：????1．?能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简 单的交流。 ???2．?能听、读、认读50个单词和听、说、