巴尔末公式的再发现6学习课件.pptVIP

巴尔末公式的再发现 倪致祥 阜阳师范学院 zxni@fync.edu.cn 知识可以讲授，能力不能讲传授，只能在实践中慢慢培养；结论可以灌输，方法不能灌输，只能在体验中逐渐领悟。 物理学的内容是物理学家与相关科技工作者长期创造性研究的成果，几乎处处都闪耀创新精神的光辉。 物理学中一些重大发现所经历的探究过程，是人类创新思维的典型案例，对于培养学生的创新精神、提高创新能力具有重要意义。 这些谱线的波长分布有没有规律？ 有什么规律？ 怎么找出它们的规律？ 2、探索过程 分析与简化 分析是深入认识的基础，下面我们来分析与上述现象有关的各种因素，从中寻找决定规律的关键因素。 容易想到影响波长数值的因素有：单位制、误差、谱线的序号等。 显然谱线的序号是决定波长的主要因素。4条谱线是相继的，应该对应一个数列中相邻的4项。 在上面的表中，我们能够看出其中一些数据是由一个简单有理数和小偏差组成的。 考虑到大自然偏爱简单，假设数据之间为整数比，而把小偏差当成误差。显然误差是个干扰因素，可以略去 整理后，可以得到以?线的波长为单位的谱线长度 再分析 在简化的基础上，为了寻找规律，我们还需要再分析。由于波长为整数比，为了探究其结构，我们进行因子分解，提出共同的因子，比较不同的因子 再分析 在简化的基础上，为了寻找规律，我们还需要再分析。由于波长为整数比，为了探究其结构