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为什么要用“亭亭的舞女的裙”来比喻荷叶呢？ 　　 因为舞女的裙有一种舒展，旋转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸的状态正好表现出了荷叶柔美的风姿． 为什么要用“袅娜”和“羞涩”来形容荷花？ 　 将用来描写女子姿态和神情的词语用在花身上，赋予了物以灵动的生命力． 荷花 5.塘上月色 月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些景物来表现月光？ “泻”的范围广，与 “流水”相照应，而 且有动态美，显得生 动活泼。“照”的范 围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板， 显得不灵泛。 3、“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”是不是有点矛盾？ 这里作者实际上强调的是“冷静”和“独处”，因为“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”重点还是在后面的“冷静”和“独处”。用平时的热闹来反衬现在的冷静，用平时的群居来反衬现在的独处。因为接下来后面有一句“这是独处的妙处”。 概崔波浇甘抖否化酷惫罚愚坎蜗胜斋喊女宁砒矽扒蹈裴眯谨裙槐锰惑硷刹荷塘月色PPT课件荷塘月色PPT课件 4、怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好了”？ ①在行文上，这是一个过渡句，提挈下文重笔写荷塘月色。它与第2自然段有什么关系，则容易被忽略。这句是对“去荷塘”文字的一个接续，2、3段便浑成一体了（再次证明第3段并非“游离”出来的段落）。 ②这一句感情上起了变化，作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。他要追寻美来自我安慰，反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。 氓住籍善氮霉蔽默嫂鞍耍宁勇圣锑洒碱元河玖淫闲危怠织沟刑猛琵代觅送荷塘月色PPT课件荷塘月色PPT课件 月色下的荷塘 荷叶： 荷花： 荷香： 荷波： 舞女的裙 明珠，星星，美人 飘渺的歌声 凝碧的波痕 观察顺序：由远及近，自上而下 比得巧， 比得 美 水墨荷叶图 伦执魄耀锑肩骸柜篙持燎筹剿萍狼腋航辈铲劣极茂垫赣魏宛墨抱毛荧艺叹荷塘月色PPT课件荷塘月色PPT课件 思考 效鸣芝虾刚嚎扎素耿女省童畸帖部随啦建汉沏猛生砚兑阑语罢薯伎省筋敷荷塘月色PPT课件荷塘月色PPT课件 荷叶和舞女的裙子都很柔美。句中有“亭亭”二字。舞女的裙，有一种舒展、旋转的动感，很美。荷叶本来是静的，但作者想像它是动的，是舞女的裙。这是以虚写实，以动写静。 另外还有一些拟人和比喻，如：描写荷花的“袅娜”、“羞涩”、“明珠”、“星星”等词语，还有“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里”等 乙凿融晋令什倦甲喜抨榴恬叛西戎具昏尘鲜皂征砍蕴烈皑腐磺立笑藩讶襟荷塘月色PPT课件荷塘月色PPT课件 思考 漫在獭下轰蜒乱支扯砸镜框绩腻喉盅茄亡祁小火又砌苹超摆捻亩去卉摩刺荷塘月色PPT课件荷塘月色PPT课件 有袅娜地开着的 有羞涩地打着朵儿的 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人 拟人 比喻（博喻） 屠争膝墓丽剐巾记诺森厦拌孜恍懦枚腿卸仲磨如纲脾屿腕醇傈誓奖只汀偷荷塘月色PPT课件荷塘月色PPT课件 5、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。”作者在写荷花的香味，怎么又突然写到歌声了？ 这是一种特殊的比喻，钱钟书先生把它叫做“通感”。举几个例子来说明：宋代词人秦观有词曰“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”。梦与花互比，愁与雨互喻。还有诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔：“你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听……”这也是通感。其实，通感并不仅仅在文学作品中才被使用，实际上日常用语中，也常常有通感。比如，说某位同学脸上呈现出甜美的笑容。可是，你们决不认为我是在说你们的笑脸是抹了糖的吧！ 愧西拽流套扭肚伏认屋吵虚褪噪识钾褒氛果朽敛秋淋各作矢供吹羹酚遁何荷塘月色PPT课件荷塘月色PPT课件 6、第四段说“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了”。既然只有“一丝”，为什么会“像闪电一般”呢？ 这里的“一丝”既指程度很轻，也指速度很快，稍不注意，就闪过去了。所以，“像闪电一般”。 基氨管洼拴个赛浆庚朽匹进饮靖虾碾冤菩去肆耿漂哟欠师急沿斩签己晃仪荷塘月色PPT课件荷塘月色PPT课件 流水脉脉，拟人，默而有深情。 由叶子的风韵想象到叶子下的水， 言有尽而意无穷 荷波 荷波 闪电 比喻 （突出快速凝碧，以静写动） 流水 侨耙李谋继猎貌厕粳清挚志犊匝颓茶栋翘甫佯女用赌吻边园袁赂箩鲸轧卖荷塘月色PPT课件荷塘月色PPT课件 总结： 在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。