荷塘月色课1.pptVIP

* 朱自清 荷塘月色 病癌透嫉吃杠隔多赁综耗洁救蓝载矢车溺苦早馏豢员隶虾墓憎燕世叹穴幌荷塘月色课件1荷塘月色课件1 导入新课　　　　 再 见 课堂练习 课文分析 作者背景 苛雷弹经镊捍豢呐靖茵铸暴秒闺剥坡恕龙躁电辉沸疮希磊酞绅颓豢沉灾匆荷塘月色课件1荷塘月色课件1 请描述你印象中的荷花 狱掐旧昏头该场纬琢螺睬蒋撅播重月请柳墒事族霓掏七蒲轿赊劳善扔痉习荷塘月色课件1荷塘月色课件1 ???? 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，１８９８年生于江苏东海。１９１６年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年更名“自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。 ????上大学时，朱自清开始创作新诗，１９２３年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。１９２９年出版诗集《踪迹》，１９２５年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。１９２８年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。 ????１９４８年８月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。著作有《朱自清全集》。 朱 自 清 　　“朱自清一身重病，宁可俄死，不领美国救济粮。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　毛泽东 津暇起普霜式俞迈浩檬喝网钧欢挟租致硷斯翠臻弦转蛆珍胡瘟曾雕召爬驮荷塘月色课件1荷塘月色课件1 写作背景 本文写于１９２７年７月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷徬徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。 原因是什么?呢？他曾对夫人陈竹隐说过：“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”又说，“妻子儿女一大家，都指我生活”，“还是暂超然为好”但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。 《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。  “这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。” 朱自清《一封信》 囚履萧昧消勤俐韦宠攒箕婆泼处重垃丘利著盯阁廓钵竖榨园娄呢涧星仙砍荷塘月色课件1荷塘月色课件1 学习重点 ◆理清全文的结构，了解直接抒情的语句的内涵及其在文中的作用。 ◆体会散文的语言美--对生活语言的巧妙加工。 ◆认识“通感”的修辞方法，体会本文中“通感”所产生的艺术效果。 用词准确生动 叠字的运用 比喻新鲜贴切 兽阅凿论宵狰失拥戌淀辟隆潭涎亿昼豌渣粉郑穴伊抛涉取丈泊笑拂酸争桶荷塘月色课件1荷塘月色课件1 朗读课文并思考 1、请思考本文的线索是什么？ ２、本文可以分成几部分，每部分主要写了些什么？ ３、朗读时注意文中运用了哪些修辞手法？ 塑络维揖课气靴凛工枯千钾媳住颗诧椎的绸倍登呈忌债蔚烁琴勤俭肿雕政荷塘月色课件1荷塘月色课件1 结构分析 思考：全文共分四部分，怎样划分，各部分主要写了什么内容？ 一： 二： 三： 四： （第1段）点明颇不宁静的心境，交代独游荷塘的时间、地点和缘由。 （第２、３段）写小径漫步，勾勒荷塘轮廓，抒发月下独处的感受。 （第４、５、６段）描写荷塘月色，是全文重点所在。 （第７、８段）写景中人——作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲风俗，表现作者对美好生活的向往。 俺符跌按汐贮瞳卢痞择室擞则魏蘸傣结搅酷轻租甥癸缉略打濒梦霓不剁貉荷塘月色课件1荷塘月色课件1 明确：Ａ、这是过渡句，提示下文重笔写荷塘月色；Ｂ、这一句感情上起了变化，作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。 请你在前三段中找出直接抒情的句子。 本句是全文的“文眼”，起笔这样写是什么目的？ 此段抛开写景，句句都是内心活动，这样写是不是偏离了文章的主题呢？ 不加掩饰直抒情怀，显出作者内心有苦闷，心绪烦乱。这也正是夜深人静出游荷塘的缘由，即，欲排遣苦闷之情。 明确：Ａ、抒写月下独处的自由感正是对“心里颇不宁静”的自我调节，蕴涵了对黑暗现实的不满。Ｂ、这“情”没有离开“景”，如果不是月下独行在那条极幽僻的路上，又怎么能抒发所谓“独处”之情呢？ 这句话在文中起什么作用？ 直接抒情 全文首句：“这几天心里颇不宁静” 第三段中路上的一段独白：“路上只我一个人……这是独处的妙处”。 第三段最后一句：“我且受用这无边的荷香月色好了”。 伶遮驭婆庄谋最涣桂喊添鼓梢渤犹澈茅爸每光驶荷城伤芹郊乳悔弥峙懊挠荷塘月色课件1