素质教育概试题10.docVIP

素质教育概论 试题10 红色为答案 (一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. 下列哪句说法是错误的（1） (单选 ) 素质教育是指以促进知识深刻内化为目标 以全面传授更有价值的知识为基础 以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心 2. 所谓“更有价值的知识”，是指（4） (单选 ) 对学生素质形成的知识。 对学生个性发展的知识。 对学生素质形成、个性发展的知识。 对学生素质形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。 3. 一个不会科学思维的人，（4） (单选 ) 能真正实现对知识的深刻内化，也会形成良好的素质 永远都不可能真正实现对知识的深刻内化，但会形成良好的素质 能真正实现对知识的深刻内化，但不会形成良好的素质 永远都不可能真正实现对知识的深刻内化，更不会形成良好的素质 4. 素质教育的首要任务是（2）。 (单选 ) 提高全体受教育者的社会实践能力 提高全体受教育者的思想道德素质。 提高全体受教育者审美素质 提高全体受教育者的创新能力 5. 不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的（）。 (单选 ) 基础 灵魂 核心 保障 6. 一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的（）状态。 (单选 ) 4 心理 思想 身心 学习 7. 学习素质是建立在反复（1）实践基础上的对学习本身的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质。 (单选 ) 学习 社会 认识 竞争 8. _2__素质是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。 (单选 ) 身体 健康 思想 道德 9. 人们普遍从（3）和心理两方面考察个体的健康状况。 (单选 ) 情感 思维 身体 道德 10. 独立人格素质即人格素质，是指一个人具有的基本稳定的独特（4）和生理品质。 (单选 ) 思维 道德 学习 心理 11. 离开主体的（4）和鲜明个性，既无发现发明与创造的可能，也无力推动社会前进。 (单选 ) 健康体魄 身心健康 健康心理 独立人格 12. 任何发明、创造，都是自主探索、求异创新、（3）的结果。 (单选 ) 独立学习 独立人格 独立判断 独立工作 13. （3）素质，是指具有崇高昂扬、深远自由、坚定扎实的精神追求和丰富独特、积极健康的审美情趣与品质。 (单选 ) 精神 审美 精神审美 独立人格 14. 美包含着真和善—真乃科学之美，善乃（4）之美。 (单选 ) 思想 精神 心理 道德 15. 教育机会平等最重要的也是最高的要求是（2）的平等 (单选 ) 教育内容 教育结果 教育设施 师资水平 16. 个体发展是（4）阶段影响、历史阶段影响和非规范事件影响这三大系统相互作用的产物。 (单选 ) 心理 思想 智力 年龄 17. 没有社会教化，个体内化将是（1）的，没有个体内化，社会教化则是无效的。 (单选 ) 盲目 无力 无奈 无能 18. 自由意志的基本特征是自觉独立性或曰（2）独立性。 (单选 ) 双手 理性 学习 行为 19. 构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的(2)，才能保证目标的科学性、可行性。 (单选 ) 顺序 客观规律 特征 重点 20. 课程设计以何为中心，历史上有这样三种类型，即（3）、社会中心和学科中心。 (单选 ) 活动中心 过程中心 儿童中心 教师中心 21. 提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和（1）三者之间的某些失衡现象而言的。 (单选 ) 社会需求 科技进步 思想 教育发展 22. 地方课程，又可称为地方（4）课程或地方取向课程。 (单选 ) 特色 区域 范围 本位 23. 课程管理是指对课程编订、课程实施、课程（3）的组织、领导、监督和检查。 (单选 ) 手段 考试 评价 总结 24. 要在素质教育过程中找到上佳的教育方法，首先必须解决好教育思想、（1）和态度问题。 (单选 ) 观念 品质 方向 目的 25. 进取自信、（4）和清醒激情，三者同时具备才是教育走向成功的重要体现。 (单选 ) 崇高理想 心理健康 高尚品德 视野宽广 26. 教师的行为依赖于学生的存在和（3），失去这些，科学和知识就不能发展。 (单选 ) 思想 心理 兴趣 学习 27. “行教”是指用教师的（4）教育影响学生。 (单选 ) 人格魅力 品德修养 思想观念 实际行动 28. 教材主体应包括（1）