北京大学地学院通选课申请表.docVIP

北京大学通选课申请表 （教务部·2001年3月修订） 填表时间：20001年 4月 开课单位 地质学系 课程编号 课程中文名称 地球环境与人类社会 课程周学时 2学时 课程英文名称 Earth Environments Humanity Society 课程学分 2学分 授课对象 本科大学生 先修课程 一年级的相关课程 教师姓名 杨承运 年龄 64 职称 教授 工资号 36107 课程简介（为了便于学生选课，请不少于200字，可另附页）地球科学必将成为在未来世纪中协同生命科学的重大学科。“显生宙”（距今5.7亿年）以来以至更久远一些的地球－生物发展史证明：生物，甚或微生物的演化与灭绝都与它们的生存环境交互相关；今后的高科技飞速发展也不可能偏离这样的规律。 可持续发展的地球环境是人类社会存在与进步的保证。因此地球科学必然与社会学、伦理学、法律学，以及历史学、哲学等人文社会科学有着不同层面上的联系和交互影响。对此，我们只有全面地、多方位地，而又是交叉而综合地进行学习、分析、研究，才能接近真理的彼岸。 知识经济时代的“知识阶级”必须对地球环境有全面、深入的了解和认识，因此“环境意识”、“全球意识”应成为国民所具备的素质。这绝不单单是地学工作者和地学教育的事，而是整个知识界的大事，全民的大事。大学生作为社会文化和素质层次很高的群体，较透辟地认识和理解目前我们唯一的家园一地球更是责无旁贷的事。 本课力图将地球科学的基础知识与思辨分析方法同人文、社会科学的思考、理念结合起来的一门新课。本课力求使学生通过听课、阅读、撰写、讨论、考察、记述等教学手段，共同创造一种活跃泛、交叉综合、独立思考的教学氛围，从而做到互相砌、教学相长、共同进步。希望本课能激发学生广泛的学习兴趣，并结合本专业的学习建立未来新时代的地球观，做一个全面发展的复合型人才。 本课讲课的重点是：1. 地球环境与地球体系、地球系统科学；2.　地球科学与人类社会发展 3.　对于人与大自然关系的思考。本课大体有如下几个专题：（1）要善待的地球（危机和新课题）：（2）运动着的地球（作用和新观念）；（3）有生命的地球（测年和新理论）；（4）丰饶的地球（资源和新发展）；（5）宇宙中的地球（宇宙和新学说）；（6）探索中的地球（未知和新发现）。本课阅读的重点是：地球环境的范畴、演进、现状，地球环境同人类社会的经济发展与文明进步的相互关系。本课的作业与讨论的重点随时、势情况拟定。 本课的教学方式为课堂讲授、影象演示、阅读撰文、参观考察。本课开列有“阅读文献”，将布置“作业思考题”和“讨论思考题”。同时配备有多媒体电子教材和许多可供选择的幻灯片等。 未来三年内开课计划及开课承诺 汲取目前地球科学研究和地学教育的新成果，编写全新的《地球环境与人类社会》教材订和增补已开列使用过的阅读文献（教学参考书目和篇目）；根据教学需要和有关方面的实际可能，力争把本课办成我校一门有特色的通选课。通选课申报表 第一项·共二页 作者译者 书名 出版社 出版年 教材 （若有） 陶世龙等，地球科学概论，高等教育出版社，1999 刘本培等，地球科学导论，地质出版社，2000参考书 作者译者 书名 出版社 出版年 1、汪新文，地球科学概论，地质出版社，1999 2、夏邦栋　刘寿和，地质学概论，高等教育出版社，1993 3、黄润华　贾振邦，环境基础教程，高等教育出版社，1997 4、郝东恒　白屯，地球科学系统观和方法论，中国地质大学出版社，1998 5、斯蒂芬.施奈德，地球――我们输不起的实验室，上海科学技术出版社，1998 6、温刚　严中伟，叶笃正，全球环境变化，湖南科学技术出版社，1997 7、奚旦立，环境与可持续发展，高等教育出版社，1999 8、何强　井文涌，王翊亭，环境学导论（第二版），清华大学出版社，1994 9、中国科学院地学部，中国地球科学发展战略的若干问题，科学出版社，1998 10、徐松龄，环境伦理学进展：评论与阐释，社会科学文献出版社，1999 11、E.Tarbuck F. Lutgens，The Earth，C.E.Nerrill Publishing Compary，1984 12、F. Press R.Siever，Understanding Earth，W.H.Freeman and Company，1994 任课教师教学科研简历（其中包括时间、年龄、职称、所在院系、教学科研成就等，可别附页） 1964年毕业于北京大学地质地理系地球化学专业岩矿专门化，留校任教曾任本科及研究生教学的主要课程有：《晶体光学、光性矿物学》、《沉积岩石学》、《岩石学工作方法》、《沉积岩石学实验》、《岩相古地理研究方法》、《沉积体系》、《地球环境与人类社会》等。多年来