2014对学前教育的认识.docVIP

学前教育 2013年5月 南阳第一中等职业学校 学前教育专业介绍 南阳第一中等职业学校 培养目标 德智体美全面发展 能适应幼教从业人员专业化和学前教育发展需求 具有较扎实的学前教育专业知识和技能 富有实践智慧创新精神和主动学习能力 能够在各种儿童教育机构师资培训和教育行政部门等从事幼儿教育科研管理培训等工作的专门人才 南阳第一中等职业学校 培养要求 本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识受到幼儿教育技能的基本训练具有在托幼机构进行保育教育和研究的基本能力 知识技能 掌握学前教育学幼儿心理学幼儿园课程的设计与实施 幼儿教育研究方法等学科基本理论和基本知识 掌握观察幼儿分析幼儿的基本能力以及对幼 儿实施保育和教育的技能 具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力 熟悉国家和地方幼儿教育的方针政策和法规 了解学前教育理论的发展动态 掌握文献检索资料查询的基本方法具有初步 的科学研究和实际工作能力 南阳第一中等职业学校 主要课程 公共基础课语文英语数学人生与哲学计算机基础 专业课学前教育学学前心理学幼儿教育心理学 学前卫生学 幼儿园教育研究 幼儿园课程的理论与实践 幼儿园教育活动设计与指导 幼儿教师口语声乐舞蹈 美术游戏等 实践课 附职专学前教育专业课程设置计划表 南阳第一中等职业学校 就业前景 中央地方齐重视 学前教育有规划 师生配比不合理幼儿教师缺口大 学前教育成热门 毕业学生不愁嫁 前程似锦 南阳第一中等职业学校 学前教育的概念 学前教育是指从初生到六岁前儿童的教育黄人颂 从出生到入学前的儿童所进行的教育梁志焱 从胎儿到正式受教育这段时间的幼年照管和教育国外学者 教育对象胎儿婴儿幼儿 南阳第一中等职业学校 学前教育学的概念 学前教育学专门研究学前教育现象揭示学前教育规律的一门科学 研究内容儿童观 教育观 教育目标 游戏的价值与实施 幼儿园家庭教育的指导 幼儿教室的素养与培训 南阳第一中等职业学校 学前教育的误区 学前教育是不是学得越多越好 什么也不学从来就是玩 过分保护孩子不给孩子独处的空间 习惯等长大再培养不算晚 过早过多的智力开发 南阳第一中等职业学校 苏格拉底 公元前469公元前399著名的古希腊的思想家哲学家教育家和柏拉图亚里士多德被并称为古希腊三贤更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者 教育目的造就治国人才 教育内容首先要培养人的美德教人学会做人成为有德行的人其次要教人学习广博而实用的知识 教学方法产婆术 人物轶事 毒酒 新歌 房子 麦穗 南阳第一中等职业学校 柏拉图约前427年－前347年古希腊伟大的哲学家也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一 教学内容认为每门学科均有其独特的功能凡有所学皆会促成性格的发展 他以学生的心理特点为依据划分了几个年龄阶段并分别授以不同的教学科目 0一3岁育儿所里受到照顾 3一6岁在游乐场内进行故事游戏唱歌等活动 6岁以后儿童进入初等学校接受初级课程 教学方法师承苏格拉底的问答法 柏拉图式恋爱柏拉图式爱情以西方哲学家柏拉图命名 的一种精神恋爱追求心灵沟通排斥肉欲理性的 精神上的纯洁恋爱 理想式的爱情观 比喻极为浪漫或是根本无法实现的爱情观 纯精神的而非有肉体的爱情 男女平等的爱情观 在这世上有且仅有一个人 对你而言 她 他 是完美的 而且仅对你而言是 完美的也就是说 任何一个人 都 有其完美的对象 而且只有一个 南阳第一中等职业学校 名言语录 无论你从什么时候开始重要的是开始后就不要停止无论你从什么时候结束重要的是结束后就不要悔恨 没有什么比健康更快乐的了虽然他们在生病之前并不曾觉得那是最大的快乐 人们的错误往往在于轻易的放弃了本该坚持的固执的坚持了应该放弃的