函数的概念说课比赛稿.pptVIP

南京师范大学师范生教学基本功大赛 --中学教育组 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学设计 教材分析 学情分析 目标分析 流程设计 教学特色 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 第二章 基本初等函数 Ⅰ 2.1 函数的概念和图像 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 函数内容位于高中数学必修一，作为初等数学的核心内容，贯穿于整个初等数学体系之中 函数的概念是函数这一章的起始课 ，起着承上启下的作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 函数的概念 初中函数概念的承接与深化 认识从“变量说”到“对应说” 函数、集合、建模的思想 为其他函数学习提供方法和依据 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学情分析 学生 学生 Add Your Text 函数概念的描述很抽象，对学生的抽象、分析、概括的能力比较高 主要阻力 函数概念的描述很抽象，对学生的抽象、分析、概括的能力比较高 主要阻力 Add Your Text 初中：学习了变量观点下的函数定义、几类简单函数，形成感性认识 有利因素 Add Your Text 高中：学习了集合的概念，这为学习函数的现代定义打下了基础 有利因素 Add Your Text 高中：学习了集合的概念，这为学习函数的现代定义打下了基础 有利因素 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目标分析 3、通过对函数概念形成的探究过程，培养学生发现问 题，探索问题，不断超越的创新品质。 1、理解函数的概念，会用函数的定义判断函数，会求 一些最基本的函数的定义域、值域。 2、通过对实际问题分析、抽象与概括，培养学生抽象、 概括、归纳知识以及逻辑思维、建模等方面的能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 探索新知 形成概念 例题剖析强化概念 归纳小结深化目标 创设情景 引入新课 流程设计 情景1：提供一张表格，把上次运动会得分前10的情况填入表格，我报名次，学生提供分数（图略）。 情景2：汽车的行驶速度为时过早80千米/小时，汽车行驶的距离y与行驶时间x之间的关系式为：y=80x： 情景3：某市一天24小时内的气温变化图：（图略） 提问（1）：这三个例子中都涉及到了几个变化的量？（两个） 提问（2）：当其中一个变量取值确定后，另一个变量将如何？（它的值也随之唯一确定） 提问（3）：这样的关系在初中称之为什么？（函数） 课堂互动激发兴趣 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 思考：如何用集合的语言来阐述上述三个问题的共同特征？ 提问（4）：观察上述三问题，它们分别涉及到了哪些集合提问 提问（5）：两个集合的元素之间具有怎样的关系？（对应） 提问（6）：现在你能从集合角度说说这三个问题的共同点吗？ 提问（7）：你觉得这个定义中应注意哪些问题？ 流程设计 创设情景