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初中化学优质课课堂实录 文字整理 ：向旭军 课题: 初中化学第四单元课题4 化合价（1） 过程： 导入 老师：“这节课开始，我们学习第6节化合价啊。”——开门见山，直奔主题。 授新 老师：“离子化合物及共价化合物的形成过程。”——回顾已学知识，以抛出本堂课核心问题： 老师：“元素之间在形成化合物的时候，他们的原子个数比是不是一个定值？”——激发学生思考，带着问题进入新课。（这个问题对于学生来说可能还有些抽象） 老师：“比如说：钠和氯在形成氯化钠的时候原子个数比是几比几？”——提问，学生回答——这一环节，老师把上面的抽象问题落实到一种离子化合物上，目的是把抽象问题具体化，便于学生理解接受。 学生：“84比……”——迟疑不定的回答，明显，学生还没有准确领悟老师的问题。 老师：“钠离子、氯离子的离子个数比是多少？”——老师加重了“离子个数比”几个字的语音，以提醒学生注意，老师问的是“个数比”。 学生：“10比上……”——该学生还是完全没有领悟。 学生：“5比9吧”——换了学生回答，继续出错，说明大多数学生对老师的问题不能准确把握。 学生：“1比1”——有懂得的学生回答出来，老师见有学生答对后，没有进一步跟学生讲明为什么是“1比1”，就进行了下一步共价化合物的分析。