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课题：《古代诗词三首之木兰诗》 科目：语文 教学对象：七（5） 课时：1课时 提供者：刘少飞 单位：曹顾张中学 一、教学内容分析 ?《木兰诗》是我国南北朝时期的一首长篇叙事民歌，记述了花木兰女扮男装代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官归家的故事，诗篇充满了传奇色彩。本诗为民歌，结构分明，语言朴素，感情浓郁，适于吟诵，有利于培养学生对古诗文的语感。? ? 二、教学目标 ?1、理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格。 ?2、学习民歌的语言特色。 3、有感情地朗读、背诵课文。 ? 三、学习者特征分析 七年级的学生是大都在12岁左右，他们成长在丰衣足食的现代，受经历和知识水平所限，对木兰女扮男装代父从军，征战沙场的原因理解上必然有一定的难度。而且学生群体中学习能力，感悟能力又有差别，所以教师必须灵活设置教学过程。比如简单的问题，由全体学生共同完成；稍难的，学生间讨论，教师点拨；特别难的，则在教师的启发下进行探讨。另一方面，教师也要回应学生当堂提出的各种问题，就此展开新讨论，或安排课后的活动。 四、教学策略选择与设计 ?1、诵读法：古诗教学应着重体现朗读，注意语气、语调、节拍，力求声情并茂，体现诗歌的声韵美，在反复的诵读中，深入体会诗中蕴含的思想感情，理解主人公的美好情操。 2、复述法：教师提示学生复述时要掌握诗中叙事的各个环节，而且要注意抓重点，做到详略得