三年级语文下册4单元备课.docVIP

苏教版语文三年级（下册）第四单元备课 教材简析： 本组包括三篇课文《赶海》、《荷花》、《古诗两首》，一个习作和一个练习。三篇课文在体裁和题材上都有不同之处，体裁上《赶海》、《荷花》两篇课文都是散文性记叙文，《古诗两首》是古代诗歌。内容上来说，《赶海》写出了天真烂漫的童年趣事，《荷花》和《古诗两首》描绘了自然风景的动人。“习作4”要求学生仔细阅读《乌鸦反哺》，体会有关对话的写法。凭借教材中的三幅图画进行看图作文。“练习4”安排了五项内容，其中“处处留心”和“口语交际”是训练重点。 学情分析： 基础知识学生掌握较好，多数学生能流利、有感情地朗读课文，但学生拓展阅读的能力还需进一步加强。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，能与他人交流自己的阅读感受。 教学目标： 知识与技能： 能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本单元生字及由生字组成的词语，绿线内的字也要求会认读。 理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文。 观察图画，读懂习作例文，学习写人物对话应该注意的方法以及正确使用标点符号。 养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。 培养学生口头表达能力，学会有礼貌地约请别人。 过程与方法： 扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生 的识字、写字予以重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。 学会看图展开想象写一段话，注意学会正确的人物对话方式以及标点符号的使用方 法。 体会句子中抒情叙事的表达方法，学习通过不同角度描绘事物的写作方法。 情感态度与价值观： 把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；激发学生主动探索自然的愿望，培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重难点： 学会本单元生字及由生字组成的词语。 理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文。 体会句子中抒情叙事的表达方法，学习通过不同角度描绘事物的写作方法。 体会文章表达的思想感情；激发学生主动探索自然的愿望，培养学生热爱大自然的 思想感情。 教法与学法： 做好充分的教学准备，恰当运用电教多媒体手段帮助学生理解课文，拓宽学生视野。 在教学中一定要让学生怀着喜欢、欣赏的感情来理解课文，注意品词析句和品读相 结合，通过朗读，感受文章描绘的美好景色。 建立自主、合作、探究的学习方式，提高学习效率。 课时安排： 11.赶海·······································2课时 12.荷花·······································2课时 13.古诗两首···································2课时 习作4········································3课时 练习4········································3课时 课题 11 赶 海 教学 目标 1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。认识一个多音字。理解生字组成的词语。 3、凭借反复朗读课，感受“我”童年时赶海的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。 重点 难点 1、通过联系上下文，理解重点句中“武将”和“战利品”的借代意义。 2、凭借对课文的反复朗读，感受“我”童年赶海的乐趣。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。 课时 第一课时 教学内容 1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，11个字只识不写。认识一个多音字。理解生字组成的词语。 教具 准备 多媒体课件。 生字卡片 教 师 预 案 再设计 教 学 过 程 一、激趣导入，设疑解题1.播放歌曲《大海啊，故乡》，课件相应显示大海的动画画面。师：这首歌听过吗？这里面唱的就是大海，在同学们的印象中，大海是什么样的呢？（出示：（ ）的大海）2、板书：海，用海口头组词。 3、揭示课题。 今天我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶。 4、读了课题，你有什么想问的吗？ 二、初读课文 1、 下面我们就来学习课文，你准备怎么学习呢？?? 2、 出示要求： （1）自读课文，读正确，读通顺。 （2）自学生字新词。 （3）标好自然段序号。 3、检查。 （1）认读生字新词，师相机正音。 暑假??舅舅??努努嘴儿??束手就擒? ?夹住??痒痒的 大虾??一捏??俘虏??? 偏西??? 满载而归 螃蟹? ? 嘿????不甘????? ?东逃西窜??哎哟 大螯?? 咦??? ?吹拂??????哼 （2）你觉得课文中哪些句子最难读，读给同学们听听