定稿加页码 第五单元比较探究导学案81YW019.docVIP

第五单元比较·探究：《边塞诗歌四首》、《草原散章》导学案 【学习目标】 1、我要扎实记忆基础知识和相关文学常识；有感情地朗读并背诵四首边塞诗歌，理解诗歌及散文的内容。 2、我要通过合作探究，品味精美凝练、生动形象的语言；赏析诗歌绘景抒情的写法，理解散文作者采取分节描述的结构形式；感悟古代诗歌的优美意境，感受草原的宽广与辽阔，领会作者对大草原深深的热爱之情。 3.、我要热爱培养自己热爱大自然的情感，体悟到自然景物的美感，丰富情感体验，从而热爱生活。 【学习重点，难点】理解并背诵诗句，理解散文作者采取分节描述的结构形式。 预习案 1.走进作者 王之涣，是盛唐时期的诗人，字季凌。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”。更是千古绝唱。 王昌龄，字少伯，山西太原人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年曾漫游四方，开元进士，晚年被贬为龙标尉。安史之乱时，为刺史闾丘所杀。 王维，字摩诘，唐朝诗人。其诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活成就最大。人们常用“诗中有画”来评论王维之诗。他与孟浩然合称“王孟”。 岑参（cén shēn），是唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。与高适同为盛唐边塞诗派代表，有《岑嘉州集》。 楚楚，女，1964年生，山东荣成人。中国作家协会会员，中国散文学会常务理事，著有散文小品集《行走的风景》，随笔集《轻轻踏在我的梦上》，散文集《生命转弯的地方》、《淡墨轻衫》、《人间有味是清欢》等。 2.文体知识 　 边塞诗是唐代诗歌的主要题材 ，是唐诗中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。边塞诗 以擅写边塞战争、塞上风光、仕途坎坷内容而得名。高适、岑参成就最高，故又称高岑诗派。王之涣、王翰、王昌龄、崔颢、李颀等名列此派。边塞诗交织着英雄气概与儿女心肠，极悲凉慷慨，又有缠绵婉转之情，集中反映了盛唐时代积极进取的时代精神。边塞诗以边塞军旅生活为主要内容：或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情的诗作称之为边塞诗。边塞诗一般出自于出征的将领或随军文官之手。通过对古战场的艰辛生活和自然风光的描写表达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。按诗歌的内容把诗歌分为几类：山水田园诗、思乡送别诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞诗等。 盛唐边塞诗的特点：（1）题材广泛：一方面包括将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；另一方面包括边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中前者为主要题材。（2）意象宏阔：大处落笔，写奇情壮景。（3）基调昂扬：气势奔放，富有崇高感。 因此，诗人的创作主旨或者歌颂祖国边塞的大好河山，或者讴歌边关将士的奉献精神（包括他们的乡愁、离恨），或者赞颂正义战争，或者控诉战争的残酷。 边塞诗三大主题 （塞外风光 、 卫国豪情 、 征战之苦） 边塞诗的阅读：（1）弄清边塞诗的立意，深挖它含蓄的主旨。如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，既表达了对良将及早出现的渴望，也表现出对边疆和平的向往。（2）弄清景物描写与所抒之情的关系。如王维《使至塞上》的“大漠孤烟直，长河落日圆”，通过对大漠壮丽风光的描绘，抒发了对为国御敌守边，立功绝域的将士们的崇敬之情。（3）弄清诗中哪些地方是对战争场面的描写。一是要抓住与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火等；二是要抓住与战争有关的地点和人、事、物，如楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》《落梅花》《关山月》等。 3、预习自测 ①给加点字注音 万仞（ ） 羌笛（ ） 候骑（ ） 燕然（ ）狐裘（ ） 锦衾（ ） 琵琶（ ） 屏息（ ）恣情（ ）俯瞰（ ） 搭讪（ ） ②.找出下列词语中的错别字并在括号内改正 捉襟见衬（ ） 风合日丽（ ） 肆无忌掸（ ） 前仰后和 ( ) 与生俱来 ( ) 引亢高歌 ( ) 4、与课文对话 ⑴分别用一句话概括这四首边塞诗的主要内容或表现的情感？ ⑵《草原散章》这篇文章写了哪些草原事物，在结构上有什么特点？ 探究案（学而不思则罔，思而不学则殆！） 1、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”怎样理解这句诗？ 2、“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”表达了什么情感？