2014尊敬的各位领导和同仁.docVIP

尊敬的各位领导和同仁： 　　大家好！ 　　今天，有幸和大家一起交流班主任工作的经验和总结，我非常的高兴。我选取了几个案例，以此谈谈我对班主任工作的感言。 　　(一)把爱的阳光洒向每一个角落 　　任何人都喜欢好孩子，任何一个老师都喜欢品学兼优的学生。喜欢一个缺点明显的孩子，恐怕不是每一个老师都能做的。牛君文，刚刚入班时，废话连篇，扰得四邻不安，他们小组的成员经常找到我，要求把牛君文调走。我知道，开学之初，一旦调走了牛君文，对牛君文的教育将会失去最佳时机。那么在班内，各组的六号，也将有被歧视被驱逐的可能。于是在这种情况下，我召开了是否随便调走本组成员的主题班会。我问学生：“每一个人都会犯错误，当我们的小组成员犯错误时，是发配边疆，还是帮助他改正缺点？”“如果你是小组的六号，你喜欢被尊重，还是喜欢被孤立？”“我们班的考评是以小组为单位的，作为小组的一员，你愿意因为你自己而拖小组的后腿吗？”“作为六号，是否也应该在渴望被尊重的同时也尊重一下其他同学？”讨论结果，小组成员之间应互相帮助，互相尊重，特别是一号，有帮扶六号的责任。从此，我班同学做到了不放弃不抛弃每一个同学。牛君文，也因为表演天赋和集体荣誉感获得了全班同学的尊重，他也在努力地赶超他的对手，争取为他们小组出一份自己的力量。那次，他赶超了对手，欣喜若狂，在班内大声喊道：“我终于战胜李泽刚了”，然后，和他们组男同学欣然拥抱。是全班同学的尊重和关爱，使六号同学能快乐地学习，快乐地融入这个集体。这也是一班同学人人都努力学习的原因吧，那是一种内驱力，而不是外在压力。 　　王绍州，脾气暴躁，极易激动，上课口若悬河，开学初，有好几次就要与同学发生口角。那天，我正站在教室内看学生写作业，教室内非常安静。他迟到，忽然，他书一摔，冲着巩士正大声吼道：“我迟到怎么了？你管得着吗？”你要知道，当时我在教室，那简直就是对老师权威的挑战。全班同学的目光全部集中在我身上。我静静地走过去，用手势示意王绍州跟我走出教室。我不笑也不急，“说原因。”“老师，我来晚了，他在那儿嘟囔。他还管我，他自己都抄作业”“他为什么管你？”“减我们组分了”“减你们组分了，作为你们小组的一员，他有权利管你吗？”“有”。这时候，王绍州低下了头。我继续：“你看到我站在班里了吗？”“看见了”“你觉得，在老师的面前咆哮，是对老师的尊重吗？”面对我越来越严肃的面庞，此时的王绍州已泪流满面。“老师，我错了，我没控制好自己，我给巩士正道歉。”此时，预备铃已响，他站在讲台，在全班同学面前公开道歉，这也是一年来我们班同学唯一的一次公开检讨。巩士正也站起来说“我方式不对，我也有错，对不起。”一场风波因此平息。知道了王绍州的火爆脾气，我不断地为他静心，使他的一颗心慢慢沉静下来。每当感觉到学生开始浮躁的时候，魏书生的“松、静、匀、乐”四字口诀也被我运用到班级管理当中，读美文、讲故事、明道理，所以，直到这一学年的最后，我们班都没有出现一起打架事故，直到期末考试前的最后一天，学生都能安静地学习。这也是我班学生成绩一直名列前茅的原因之一吧！ 是尊重和关爱，理解和宽容，成就了一个和谐班级。 精诚所至 金石为开 ——我愿做那永远的“守巢人” 深州市大屯镇北尚庄完小 耿玉凤 尊敬的各位领导、班主任老师们：大家好！ 今天很荣幸能站在这里向诸位领导汇报工作。同时，我也更加珍惜这次与经验丰富的班主任老师交流学习的宝贵机会！ 当我怀揣着满腔热忱和赤诚，登上那小小的三尺讲台，圆上我的教师梦时，除去来自实现理想的快慰，感受更多得还是肩上那份沉甸甸的责任。时光如水，到今天为止，我已走过了教学生涯的整整十三个年头。班主任教学的十余年里，我不仅感受到为人之师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和责任。回顾自己一路走来的足迹，感慨万千。我热爱教育事业，喜欢与学生的交流，更享受学生每一天的成长与进步。十几年的教学，让我总结了不少的宝贵经验，而我也在这些宝贵的经验中不断地完善自己、迈向成熟。也正因为如此，我才更深切地体会到了“耕耘=收获”的真正内涵和乐趣。 记得我国著名教育家林崇德教授曾这样断言：一位教师如果不做班主任，那他将永远不会尝到做老师的真正滋味！而我在点滴的教学实践中，也慢慢见证了这句话的伟大力量！作为一名班主任老师，社会为这一特殊角色又赋予了更高的要求和境界！他不仅是“传道授业解惑者”，更是一个个鲜活生命的“守护神”。而一位具有人格魅力的班主任，不但会以他良好的精神面貌影响学生，更会以他高尚的品质感染学生！ 随着从教路程的不断延伸，我体会到奉献的人生才是完美的人生，真心地付出才能感受到真正的快乐。也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，辛辛苦苦传授学生知识时，有时却发现他们的热情不高，眼神不够