孩童之道教设计.docVIP

三 孩童之道（一） [教学目标] 1．知识与技能： （1）通过预习，疏通并了解课文内容，理清层次结构。 （2）引领学生领悟诗作的思想内涵，学会品读。 （3）培养学生朗读能力。 2．过程与方法： 按照听读、品读、美读三个环节进行，在朗读中理解诗中形象，并在理解的基础上有感情地朗读课文。 3．情感态度与价值观： 感受母爱与童真。 [教学重点] 把握诗作中孩子的形象。 [教学难点] 理解母爱的伟大与孩子的纯真无邪。 [课时安排] 1课时 [教学过程] 一、导入新课 1．老师讲故事：《遇难者的第三个电话》（互动式导入） 大家还得震惊世界的“9·11”大灾难吗？当飞机撞向世贸大楼时，银行家爱德华被困在南楼的56层。在这生死关头，他掏出了手机。爱德华拨打了两个电话，分别给他的助手和律师，可还没等电话接通，他想起一件更为重要的事情，又拨通了第三个电话……大家想一想，这第三个电话是给谁的呢？（学生交流） 律师赶到旧金山，见到了爱德华悲恸欲绝的母亲。母亲流着泪说：“第三个电话是打给我的。我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一句话……”大家想想：爱德华对他的母亲说的是怎样的一句话呢？（学生交流） 美国一家报纸刊登了一名美国公民的生命留言：妈妈，我爱你！ 2．（幻灯片——内容为泰戈尔的图片） 师旁白：这位白发白须的老人就是泰戈尔，读他的诗会使你的心灵变得纯净，会让你的精神寻到一片休