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探讨注意规律在中学数学教学中的应用 江永一中高一数学组 罗忠旺 摘要：注意是一切心理活动的开端，是组织和发展学生智力的重要因素。在数学教学时，如果教师能善于组织学生的注意，能高度集中而稳定地维持学生的注意状态，不仅教学效果好，而且学生也会学得积极主动。 关键词：注意规律；有意注意；无意注意；刺激物 新课程理念下教师的角色发生了重大变化，由此原业的主导者变成学生学习活动的组织者，学生探究发现的引导者，与学生共同学习的合作者。这种地位的转换要求教师在上课时要善于组织好学生的学习活动，引导学生探究发现新知识，调动学生学习的积极性。因此，教师要特别注意注意规律在学生学习活动中的应用。 注意是一切心理活动的开端，是组织和发展学生智力的重要因素。在数学教学中，如果教师能善于组织学生的注意，能高度集中而稳定地维持学生的注意状态，不仅教学效果好，而且学生也会学得积极主动。 一、注意的概念及内容 注意是心理活动对一定事物的指向与集体中，具体表现为人在某一时刻只是清晰地反映某些事物，而对另外一些事物却反映得模糊不清，或者根本没有反映，即注意是使人的心理活动指向某种对象，并集中在它身上，同时又离开其它的事物。 注意的特点是指向性和集中性，按内容可分为无意注意和有意注意。 二、注意产生的有关因素 注意的产生既